{
  "metadata": {
    "title": "小学全科知识体系（语文/数学/英语/科学/道德与法治）",
    "depth_level": "B：知识点 + 典型题型/解题方法（典型例题单独置于顶层 examples 数组）",
    "structure": "subjects[] 下每科保持独立结构：metadata + modules[](knowledge_point→question_types 仅含 type) + examples[](承载 solution_method/difficulty)。公式已按学科 LaTeX 化。",
    "total_subjects": 5,
    "total_modules": 40,
    "total_knowledge_points": 164,
    "total_question_types": 230,
    "total_examples": 297,
    "generated": "2026-08-01"
  },
  "subjects": [
    {
      "subject": "小学语文",
      "metadata": {
        "subject": "小学语文",
        "standard": "《义务教育语文课程标准（2022年版）》· 人教部编版",
        "exam_alignment": "小学（小升初/毕业考）",
        "depth_level": "B：知识点 + 典型题型/解题方法（典型例题单独置于顶层 examples 数组）",
        "structure_note": "层级：module(模块/章节) → knowledge_point(知识点) → question_type(题型，仅含题型名称 type)。涉及公式处一律使用 LaTeX（$...$ 行内公式）。典型例题统一在顶层 examples 中，每条例题按 module_id / knowledge_point_id / question_type 索引到对应知识点与题型，并承载 solution_method（解题方法）与 difficulty（难度）字段。",
        "generated": "2026-08-01"
      },
      "modules": [
        {
          "id": "M01",
          "name": "汉语拼音与识字写字",
          "book": "一年级上册~二年级上册（拼音与识字）",
          "knowledge_points": [
            {
              "id": "M01-K01",
              "name": "声母、韵母与整体认读音节",
              "key_content": "23个声母、24个韵母（6个单韵母、9个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）、16个整体认读音节。拼读规则：两拼音节为声母+韵母直接相拼，如 $b-\\bar{a} \\to b\\bar{a}$；三拼音节为声母+介母+韵母相拼，如 $g-u-\\bar{a} \\to gu\\bar{a}$；j、q、x 与 ü 相拼时，ü 上两点省略。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "拼音拼写与音节判断"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M01-K02",
              "name": "声调与标调规则",
              "key_content": "四个声调：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），轻声不标调。标调口诀：「有 a 找 a，没 a 找 o、e，i、u 并列标在后」。如 mā、guǒ、liú。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "声调标注与判断"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M01-K03",
              "name": "多音字",
              "key_content": "多音字因意义不同而读音不同，要「据义定音、据词定音」。如「乐」（lè 快乐 / yuè 音乐）、「长」（cháng 长短 / zhǎng 成长）、「种」（zhǒng 种子 / zhòng 种树）。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "多音字辨析与组词"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M01-K04",
              "name": "形近字",
              "key_content": "形近字字形相近、意义不同，辨析方法是抓部首、记字形、组词区分。如「晴—睛—清—请」「峰—锋—蜂」「辨—辩—辫」。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "形近字辨析与组词"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M01-K05",
              "name": "笔顺与查字典",
              "key_content": "基本笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先中间后两边。查字典方法：音序查字法（知音查字）、部首查字法（知形查字）、数笔画查字法。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "笔顺判断与查字典"
                }
              ]
            }
          ]
        },
        {
          "id": "M02",
          "name": "词语积累与运用",
          "book": "一年级上册~六年级下册（贯穿全学段）",
          "knowledge_points": [
            {
              "id": "M02-K01",
              "name": "近义词",
              "key_content": "近义词是意思相近的词语，如「高兴—快乐」「美丽—漂亮」。辨析近义词要注意词义轻重、适用范围、搭配对象与感情色彩，如「安静」侧重没有声音，「宁静」侧重环境清静安宁。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "近义词辨析与填写"
                }
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            },
            {
              "id": "M02-K02",
              "name": "反义词",
              "key_content": "反义词是意思相反的词语，如「高—矮」「虚心—骄傲」。注意单音节对单音节、双音节对双音节，并要结合具体语境判断。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "反义词填写"
                }
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            },
            {
              "id": "M02-K03",
              "name": "词语理解与语境释义",
              "key_content": "理解词语的方法：近义词替换、拆词组合、联系上下文、联系生活实际。同一词语在不同语境中意思可能不同（语境义），要结合上下文判断。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "词语语境释义"
                }
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            },
            {
              "id": "M02-K04",
              "name": "成语积累与运用",
              "key_content": "小学必背常用成语（含寓言故事、历史故事类），要理解整体含义、不望文生义，并能在语境中恰当运用。如「画蛇添足」比喻多此一举，「狐假虎威」比喻倚仗别人势力欺压人。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "成语填空与运用"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M02-K05",
              "name": "量词与词语搭配",
              "key_content": "常用量词要与名词搭配恰当，如「一匹马、一头牛、一把伞、一串葡萄」；词语搭配（动宾搭配、偏正搭配）要合乎语言习惯，如「改进技术、改正错误」。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "量词与词语搭配"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M02-K06",
              "name": "词语的感情色彩",
              "key_content": "词语的感情色彩分褒义词、贬义词、中性词，如「果断」（褒义）与「武断」（贬义）、「成果」（褒义）与「后果」（贬义）。同一词语在不同语境中感情色彩可能不同。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "词语感情色彩判断"
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              ]
            }
          ]
        },
        {
          "id": "M03",
          "name": "句子与修辞",
          "book": "二年级上册~六年级下册",
          "knowledge_points": [
            {
              "id": "M03-K01",
              "name": "把字句与被字句",
              "key_content": "把字句的结构是「施动者+把+受动者+动作」；被字句的结构是「受动者+被+施动者+动作」。两者转换时互换动作的施动者与受动者位置，动词后的补语要保留。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "把字句与被字句转换"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M03-K02",
              "name": "陈述句、反问句与感叹句",
              "key_content": "反问句改陈述句：去掉「难道……吗/怎能……呢」等反问词，肯定改否定或否定改肯定，问号改句号；陈述句改反问句则相反。反问句语气更强烈，感叹句表达强烈感情。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "反问句与陈述句转换"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M03-K03",
              "name": "比喻句",
              "key_content": "比喻由本体、喻体、比喻词（像、好像、仿佛、如同）三部分组成，判断标准：两类不同的事物之间有相似点，如「弯弯的月亮像小船」。注意：有「像」的不一定都是比喻句。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "比喻句判断与仿写"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M03-K04",
              "name": "拟人句",
              "key_content": "拟人就是把物当成人来写，赋予物人的动作、表情、语言或心理，如「小草偷偷地从土里钻出来」「风儿唱着歌」。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "拟人句判断与仿写"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M03-K05",
              "name": "排比句与修辞综合",
              "key_content": "排比是把三个或三个以上结构相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列起来，增强语势、突出感情。比喻、拟人、排比是小学最常见的三种修辞手法，要学会综合判断并说明表达效果。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "排比句与修辞综合判断"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M03-K06",
              "name": "修改病句",
              "key_content": "常见语病类型：成分残缺、搭配不当、用词不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾。修改原则：保留原意、对症下药、多就少改。如「我们要养成认真学习」缺宾语，应补上「的习惯」。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "修改病句"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M03-K07",
              "name": "扩句与缩句",
              "key_content": "扩句是在主干上添加修饰限制成分，使句子更具体：$(\\text{定语})+\\text{主语}+(\\text{状语})+\\text{谓语}+(\\text{补语})$；缩句是去掉枝叶、保留主干：$(\\text{谁/什么})+(\\text{干什么/怎么样})$。缩句不能改变原意，也不能留下修饰语。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "扩句与缩句"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M03-K08",
              "name": "关联词语与复句",
              "key_content": "常见关联词类型：并列（既……又……）、递进（不但……而且……）、转折（虽然……但是……）、因果（因为……所以……）、假设（如果……就……）、条件（只要……就……）。先判断分句之间的关系再选用。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "关联词语选填"
                }
              ]
            }
          ]
        },
        {
          "id": "M04",
          "name": "阅读·记叙文",
          "book": "三年级上册~六年级下册",
          "knowledge_points": [
            {
              "id": "M04-K01",
              "name": "记叙文六要素",
              "key_content": "记叙文六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。读记叙文先找六要素，可以快速把握文章内容与脉络；写记叙文也要交代清楚六要素。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "记叙文六要素填空"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M04-K02",
              "name": "概括主要内容",
              "key_content": "概括主要内容的方法：「谁+在什么情况下+做什么+结果怎样」；要素串联法、段意合并法、题目扩充法。要求：完整（不遗漏要点）、简洁（不啰嗦）、准确。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "概括文章主要内容"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M04-K03",
              "name": "关键句与中心思想",
              "key_content": "中心句常出现在开头（总起句）、结尾（总结句）或反复出现的句子中。概括中心思想 = 主要内容 + 作者表达的情感或说明的道理。如《落花生》借花生告诉我们「要做有用的人」。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "中心句与中心思想把握"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M04-K04",
              "name": "人物描写方法",
              "key_content": "人物描写方法：外貌、语言、动作、神态、心理五种。通过描写方法分析人物特点与品质，答题格式：运用了……描写，生动形象地写出了（人物）……的特点。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "人物描写方法辨析"
                }
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            {
              "id": "M04-K05",
              "name": "记叙顺序",
              "key_content": "记叙顺序：顺叙（按事情发展先后）、倒叙（先写结果或精彩部分再回溯）、插叙（叙述中插入相关情节）。倒叙制造悬念、突出中心，插叙补充交代，使情节完整、人物丰满。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "记叙顺序判断与作用"
                }
              ]
            }
          ]
        },
        {
          "id": "M05",
          "name": "阅读·说明文",
          "book": "三年级上册~六年级下册",
          "knowledge_points": [
            {
              "id": "M05-K01",
              "name": "说明对象与说明顺序",
              "key_content": "说明对象是文章要说明的事物或事理；说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由表及里、由特点到用途等）。判断可看标志词：首先、其次、然后、上下、左右、先……后……。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "说明对象与说明顺序判断"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M05-K02",
              "name": "说明方法",
              "key_content": "常见说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。如「鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重」运用了列数字、作比较。答题格式：运用了……的说明方法，具体（准确/生动形象）地说明了……的特点。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "说明方法判断与作用"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M05-K03",
              "name": "说明文语言的准确性",
              "key_content": "说明文语言准确、严密，常用「大约、左右、几乎、通常、一般」等限制性词语。赏析方法：先表态（不能删），再解释词语意思，接着说明删去后的变化，最后强调体现了说明文语言的准确性。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "说明文语言赏析"
                }
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            },
            {
              "id": "M05-K04",
              "name": "信息提取与理解",
              "key_content": "说明文阅读常考信息提取题：根据问题在文中定位关键句，答案多在原文中，可用原文词句作答；注意概括要点、分条作答。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "说明文信息提取"
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            }
          ]
        },
        {
          "id": "M06",
          "name": "古诗文积累与赏析",
          "book": "一年级上册~六年级下册（必背古诗75首）",
          "knowledge_points": [
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              "id": "M06-K01",
              "name": "古诗文默写",
              "key_content": "背诵并默写课标规定的小学必背古诗文中的经典篇目。默写要写准每个字，注意同音字、形近字，如「疑是地上霜」的「疑」、「更上一层楼」的「层」。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "古诗文上下句默写"
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            {
              "id": "M06-K02",
              "name": "诗句理解与翻译",
              "key_content": "理解诗句意思：逐词理解、整体把握，能用现代汉语说出诗句大意；注意古今异义，如「停车坐爱枫林晚」中「坐」意为「因为」，「儿童急走追黄蝶」中「走」意为「跑」。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "诗句意思理解"
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            {
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              "name": "诗歌情感与意象",
              "key_content": "诗歌常借意象表达情感：月亮—思乡（如《静夜思》）、柳—送别、梅花—高洁、菊花—品格。赏析答题：这首诗通过……（意象/画面），表达了诗人……（情感）。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "诗歌情感与意象赏析"
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            },
            {
              "id": "M06-K04",
              "name": "小古文启蒙",
              "key_content": "小古文启蒙篇目如《守株待兔》《司马光》《精卫填海》《囊萤夜读》。学习要点：借助注释理解字词（注意古今异义）、翻译句子、朗读断句、明白寓意。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "小古文阅读理解"
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              "name": "传统节日诗词",
              "key_content": "与传统节日相关的诗词：春节—王安石《元日》「爆竹声中一岁除」；清明—杜牧《清明》「清明时节雨纷纷」；重阳—王维《九月九日忆山东兄弟》「每逢佳节倍思亲」；中秋—苏轼「但愿人长久，千里共婵娟」。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "传统节日诗词积累"
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          ]
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          "id": "M07",
          "name": "习作与写话",
          "book": "一年级写话~六年级习作",
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              "id": "M07-K01",
              "name": "看图写话",
              "key_content": "看图写话要写清四要素：时间、地点、人物、事件，按「谁在什么地方干什么，结果怎么样」的顺序写；观察要有序（整体到局部），可合理想象人物的语言和心理，用上「有的……有的……还有的……」等句式。",
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                {
                  "type": "看图写话"
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              "name": "命题作文审题与立意",
              "key_content": "审题：抓「题眼」（题目中最关键的词语），明确写作范围、对象与体裁。立意：正确、新颖、深刻，从小事中提炼出道理或情感。如《难忘的一天》题眼是「难忘」。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "命题作文审题立意"
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            {
              "id": "M07-K03",
              "name": "作文结构（开头与结尾）",
              "key_content": "作文常用结构「总—分—总」；开头方法：开门见山、设问、引用、描写景物；结尾方法：首尾呼应、点明中心、自然收束。开头结尾要紧扣题目、简洁有力。",
              "question_types": [
                {
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            {
              "id": "M07-K04",
              "name": "记事作文",
              "key_content": "记事作文要写清六要素，重点详写「经过」：按顺序写，用上动作、语言、神态、心理描写和细节，避免流水账；结尾可写出感受或道理。",
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                {
                  "type": "记事作文写作"
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              "name": "写人作文",
              "key_content": "写人作文通过典型事例表现人物特点：选取最能体现中心的一两件事；用外貌、语言、动作、神态、心理描写刻画人物；事例要具体，避免空洞的「他很善良」式概括。",
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              "id": "M07-K06",
              "name": "写景状物作文",
              "key_content": "写景状物按一定顺序（时间、方位、游览路线）写，抓住景物特点，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，运用比喻、拟人等修辞，融情于景，表达对景物的喜爱之情。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "写景状物作文"
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            {
              "id": "M07-K07",
              "name": "应用文写作",
              "key_content": "应用文格式：通知（标题居中，正文写清时间、地点、人物、事情，署名、日期在右下）；日记（第一行写日期、星期、天气，正文空两格）；书信（称呼顶格，正文空两格，结尾祝语、署名、日期）。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "应用文写作（通知/日记/书信）"
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          ]
        },
        {
          "id": "M08",
          "name": "口语交际与综合性学习",
          "book": "一年级上册~六年级下册",
          "knowledge_points": [
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              "id": "M08-K01",
              "name": "倾听与复述",
              "key_content": "倾听时要集中注意力，抓住主要内容与要点；复述要按顺序、抓关键信息，用自己的话清楚表达，不遗漏重要信息。",
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                {
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            {
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              "name": "口语表达",
              "key_content": "口语表达（讲故事、介绍、转述）要求：内容清楚、条理分明、声音响亮、态度自然大方、有礼貌；注意说话的对象与场合，如向长辈借东西要用商量的语气。",
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                {
                  "type": "口语交际表达"
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            {
              "id": "M08-K03",
              "name": "讨论与发言",
              "key_content": "讨论与发言要求：围绕话题发表意见，观点明确、理由充分；认真倾听他人发言，尊重不同意见；有不同意见时先礼貌说明，再摆事实讲道理。",
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                {
                  "type": "讨论发言与观点表达"
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            {
              "id": "M08-K04",
              "name": "综合性学习",
              "key_content": "综合性学习围绕主题（如「遨游汉字王国」「轻叩诗歌大门」）开展：提出小课题、搜集资料（书籍、网络、采访）、分类整理、合作交流、展示成果。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "综合性学习资料整理"
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              ]
            }
          ]
        }
      ],
      "examples": [
        {
          "id": "EX-M01-K01-1",
          "module_id": "M01",
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          "question_type": "拼音拼写与音节判断",
          "content": "下列音节中属于整体认读音节的是（　）：A．yi　B．ba　C．guā　D．ti",
          "solution_method": "选 A。16个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。整体认读音节要整体直读、不拼读。",
          "difficulty": "易"
        },
        {
          "id": "EX-M01-K01-2",
          "module_id": "M01",
          "knowledge_point_id": "M01-K01",
          "question_type": "拼音拼写与音节判断",
          "content": "下列音节中属于三拼音节的是（　）：A．huā　B．dà　C．zhī　D．wén",
          "solution_method": "选 A。huā 由声母 h、介母 u、韵母 ā 三部分相拼，是三拼音节；dà、wén 是两拼音节，zhī 是整体认读音节。",
          "difficulty": "中"
        },
        {
          "id": "EX-M01-K02-1",
          "module_id": "M01",
          "knowledge_point_id": "M01-K02",
          "question_type": "声调标注与判断",
          "content": "「妈、麻、马、骂」四个字声调依次是（　）。",
          "solution_method": "第一声（阴平）、第二声（阳平）、第三声（上声）、第四声（去声）。普通话四个声调中，mā、má、mǎ、mà 依次对应一二三四声。",
          "difficulty": "易"
        },
        {
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          "knowledge_point_id": "M01-K02",
          "question_type": "声调标注与判断",
          "content": "下列音节标调正确的一项是（　）：A．liú　B．līu　C．gǔo　D．jìu",
          "solution_method": "选 A。标调口诀：「有 a 找 a，没 a 找 o、e，i、u 并列标在后」。liu 中 i、u 并列，声调标在后一个字母 u 上，写作 liú，故选 A。",
          "difficulty": "中"
        },
        {
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          "knowledge_point_id": "M01-K03",
          "question_type": "多音字辨析与组词",
          "content": "给加点字选择正确读音：「音乐」中「乐」读（　）：A．lè　B．yuè",
          "solution_method": "选 B。yuè——「音乐」与乐曲有关；「快乐」中「乐」读 lè。多音字要「据义定音」，根据词语意思确定读音。",
          "difficulty": "易"
        },
        {
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          "knowledge_point_id": "M01-K03",
          "question_type": "多音字辨析与组词",
          "content": "「长」在「长江」中读（　），在「成长」中读（　）。",
          "solution_method": "cháng／zhǎng。cháng：与「短」相对，指长度（长江很长）；zhǎng：生长、发展（成长）。根据词语意思确定读音并组词验证。",
          "difficulty": "中"
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          "knowledge_point_id": "M01-K04",
          "question_type": "形近字辨析与组词",
          "content": "选字填空：今天天气真（晴/睛/清）朗，天空瓦蓝瓦蓝的。",
          "solution_method": "填「晴」。「晴」与太阳（日）有关，指天气晴朗；「睛」与眼睛（目）有关；「清」与水（氵）有关。辨析形近字要抓部首辨意义。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "question_type": "形近字辨析与组词",
          "content": "选字组词：（峰/锋/蜂）——山（　）、（　）利、蜜（　）。",
          "solution_method": "山峰／锋利／蜜蜂。「峰」与山（山字旁）有关；「锋」与金属（钅）有关，指刀剑锐利；「蜂」是昆虫（虫字旁）。抓部首即可区分。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "笔顺判断与查字典",
          "content": "「十」字按笔顺规则应先写（　），后写（　）。",
          "solution_method": "先写横，后写竖。基本笔顺规则包括：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内等。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "笔顺判断与查字典",
          "content": "用音序查字法查「春」字，应先查大写字母（　），再查音节（　）。",
          "solution_method": "C／chūn。音序查字法：先找音序（音节第一个字母的大写形式），再找音节，最后按声调找到汉字。",
          "difficulty": "中"
        },
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          "question_type": "近义词辨析与填写",
          "content": "写出下列词语的近义词：美丽—（　）；高兴—（　）。",
          "solution_method": "美丽—漂亮/好看；高兴—快乐/开心。近义词是意思相近的词，注意词义轻重与搭配习惯。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "question_type": "近义词辨析与填写",
          "content": "选词填空（安静　宁静）：夜深了，山村十分（　）；上课铃响了，教室里渐渐（　）下来。",
          "solution_method": "宁静／安静。「宁静」侧重环境清静、安宁；「安静」侧重没有声音。辨析近义词要结合语境与搭配对象。",
          "difficulty": "中"
        },
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          "module_id": "M02",
          "knowledge_point_id": "M02-K02",
          "question_type": "反义词填写",
          "content": "写出下列词语的反义词：高—（　）；胖—（　）；热情—（　）。",
          "solution_method": "矮／瘦／冷淡。反义词是意思相反的词，注意单音节对单音节、双音节对双音节。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "content": "写出「虚心」的反义词：______",
          "solution_method": "骄傲。「虚心使人进步，骄傲使人落后」，反义词要放在具体语境中判断更准确。",
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          "question_type": "词语语境释义",
          "content": "联系上下文解释词语：小弟弟把书包收拾得又快又整齐，真利索！「利索」的意思是（　）。",
          "solution_method": "动作麻利、迅速、不拖泥带水。解释词语的方法：近义词替换、拆词组合、联系上下文、联系生活实际。",
          "difficulty": "中"
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          "content": "解释下列句中「骄傲」的意思：①我们为祖国感到骄傲。（　）②他取得一点成绩就骄傲起来。（　）",
          "solution_method": "①自豪，因……而感到光荣（褒义）；②自满，自以为了不起（贬义）。同一词语在不同语境中意思不同，要结合具体语境理解。",
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          "content": "把成语补充完整：画蛇添（　）；守株待（　）；亡羊补（　）。",
          "solution_method": "足／兔／牢。这些成语多出自寓言故事，要记住整体含义：画蛇添足比喻多此一举，守株待兔比喻不努力而存侥幸心理，亡羊补牢比喻出了问题及时补救。",
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          "content": "「狐假虎威」中「假」的意思是（　）：A．假装　B．借　C．放假",
          "solution_method": "选 B。「狐假虎威」中「假」是「借」的意思：狐狸借老虎的威风吓唬百兽，比喻倚仗别人的势力欺压人。理解成语不能望文生义。",
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          "content": "在括号里填上合适的量词：一（　）马　一（　）牛　一（　）伞　一（　）葡萄",
          "solution_method": "匹／头／把／串。量词要与名词搭配恰当：马用「匹」、牛用「头」、伞用「把」、葡萄用「串」。",
          "difficulty": "易"
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          "content": "选择合适的词语搭配：①改进（技术/错误）　②改正（错误/方法）",
          "solution_method": "改进技术、改正错误。动宾搭配要合乎语言习惯，可结合生活经验判断：「改进」多与技术、方法搭配，「改正」多与错误、缺点搭配。",
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          "content": "「果断」和「武断」的感情色彩分别是（　）：A．都是褒义　B．褒义、贬义　C．都是贬义",
          "solution_method": "选 B。「果断」指当机立断，是褒义词；「武断」指只凭主观判断、不听取意见，是贬义词。辨析感情色彩可看词语常与什么样的行为、评价搭配。",
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          "content": "判断句中「骄傲」的感情色彩：①我为祖国的强大而骄傲。（　）②他考了满分就骄傲起来。（　）",
          "solution_method": "①褒义（自豪）　②贬义（自满）。同一个词在不同语境中感情色彩可能不同，要结合句子表达的意思判断。",
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          "content": "把字句改被字句：小明把教室打扫干净了。",
          "solution_method": "教室被小明打扫干净了。方法：把「把」后面的对象（教室）提到句首，「把」换成「被」，其余部分不变。",
          "difficulty": "易"
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          "content": "被字句改把字句：小树被大风吹倒了。",
          "solution_method": "大风把小树吹倒了。方法：把「被」后面的施动者（大风）提到句首，「被」换成「把」，动作对象「小树」移到谓语之前。",
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          "content": "反问句改陈述句：难道我们不应该珍惜时间吗？",
          "solution_method": "我们应该珍惜时间。方法：去掉「难道……吗」，否定改肯定（不应该→应该），问号改句号。",
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          "content": "陈述句改反问句：这件事我们不能忘记。",
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          "solution_method": "是比喻句。月亮（本体）、像（比喻词）、小船（喻体），本体与喻体是不同类事物但有相似点（弯弯的形状）。",
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          "content": "仿写比喻句：满天的星星像______。",
          "solution_method": "示例：满天的星星像无数颗闪亮的宝石。仿写要点：喻体要与本体有相似点且是不同类事物，可用「像、好像、仿佛」等比喻词。",
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          "solution_method": "排比。三个结构相似的句子连续排列，增强语势、突出强烈的感情。判断排比看是否有三个或三个以上结构相似的短语或句子。",
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          "content": "指出句子运用的修辞手法并说明作用：「太阳出来了，像一个大火球，把大地烤得滚烫滚烫的。」",
          "solution_method": "比喻（把太阳比作大火球）。作用：生动形象地写出了太阳又大又热的特点。修辞判断要抓典型标志：比喻看「像/好像/仿佛」，拟人看人的动作心理，排比看三个以上相似结构。",
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          "solution_method": "我们要养成认真学习的习惯。病因：成分残缺，谓语「养成」后缺少宾语，补上「的习惯」。",
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          "content": "修改病句：听了老师的报告，受到了深刻的教育。",
          "solution_method": "听了老师的报告，我们受到了深刻的教育。（或：我们听了老师的报告，受到了深刻的教育。）病因：成分残缺（缺主语），补上主语「我们」。",
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          "solution_method": "天空中挂着圆月。缩句保留主干 $(\\text{谁/什么})+(\\text{干什么/怎么样})$，删去「深蓝的」「一轮金黄的」等修饰语，不能改变原意。",
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          "content": "选择恰当的关联词填空：①（　）明天下雨，运动会（　）改期举行。②他（　）学习刻苦，（　）乐于助人。",
          "solution_method": "①如果……就……（假设关系）②不但……而且……（递进关系）。先判断前后分句之间的关系，再选用合适的关联词。",
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          "content": "用关联词把两句话合并成一句话：他学习很努力。他取得了好成绩。",
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          "content": "阅读短文，填写记叙文要素：星期天下午，小明和小红来到公园的草坪上放风筝。他们迎着风奔跑，风筝越飞越高，他们玩得开心极了。时间：（　）；地点：（　）；人物：（　）；事件：（　）。",
          "solution_method": "时间：星期天下午；地点：公园草坪；人物：小明和小红；事件：放风筝。读记叙文先找六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），能快速把握内容。",
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          "content": "用一句话概括短文主要内容：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子里有水，可是瓶口小，水又少，喝不着。乌鸦看见旁边有许多小石子，就叼起石子一颗一颗放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦终于喝到了水。",
          "solution_method": "本文写乌鸦口渴，通过往瓶子里放石子使水位升高，最终喝到水的事。概括方法：「谁 + 做什么 + 结果怎样」。",
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          "content": "用简洁的话概括《草船借箭》（缩写版）的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，让他三天造十万支箭。诸葛亮向鲁肃借了二十条船，趁着大雾用草船向曹军「借」箭，如期交箭，周瑜自叹不如。",
          "solution_method": "诸葛亮巧设草船，趁着大雾向曹军「借」得十万支箭，挫败了周瑜的陷害。概括要点：人物（诸葛亮）、事件（草船借箭）、结果（借箭成功）。",
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          "question_type": "中心句与中心思想把握",
          "content": "《落花生》中，父亲说：「人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。」这句话告诉我们的道理是（　）。",
          "solution_method": "人要做对他人、对社会有用的人，不要只图外表体面（借物喻理）。中心思想常借父亲的话（关键句）来表达。",
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          "question_type": "中心句与中心思想把握",
          "content": "短文《我爱家乡的小河》结尾写道：「啊，家乡的小河，我爱你！」这句话在文中的作用是（　）：A．总起下文　B．总结全文、点明中心　C．引出人物",
          "solution_method": "选 B。结尾句总结全文、点明中心，抒发对家乡小河的喜爱之情。中心句常出现在开头或结尾，要结合全文内容判断。",
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          "content": "指出下面句子运用的描写方法（至少两种）：「他涨红了脸，急得直跺脚，大声喊：'这可怎么办呀！'」",
          "solution_method": "神态描写（涨红了脸）＋动作描写（跺脚）＋语言描写（喊的内容）。人物描写有外貌、语言、动作、神态、心理五种，要抓标志性词语判断。",
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          "content": "「她穿着一件红毛衣，扎着两条羊角辫，一笑露出两个小酒窝。」这句话运用了（　）描写，作用是（　）。",
          "solution_method": "外貌描写。作用：生动形象地写出小姑娘活泼可爱的特点。外貌描写要抓住人物的衣着、长相等特征。",
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          "solution_method": "倒叙。先写事情的结果或最精彩的部分，再回头叙述事情经过，能制造悬念、突出中心。",
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          "question_type": "记叙顺序判断与作用",
          "content": "在叙述「春游」的过程中，插入一段对去年春游的回忆，这种记叙顺序是（　），其作用是（　）。",
          "solution_method": "插叙。作用：补充交代相关情节，使文章内容更丰富、情节更完整。判断方法：叙述中间插入的回忆、背景等内容即为插叙。",
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          "question_type": "说明对象与说明顺序判断",
          "content": "《太阳》一文先写太阳「远、大、热」的特点，再写太阳与人类的关系，全文采用的说明顺序是（　）。",
          "solution_method": "逻辑顺序（由事物特点到与人类的关系，层层深入）。说明顺序分时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种，判断时可看内容组织方式与标志词。",
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          "question_type": "说明对象与说明顺序判断",
          "content": "介绍一座教学楼，从大门写到教室，从一楼写到四楼，这种说明顺序是（　）。",
          "solution_method": "空间顺序。按参观路线或由外到内、由下到上等方位顺序介绍建筑物，就是空间顺序（方位顺序）。",
          "difficulty": "难"
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          "content": "「鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。」这句话运用了（　）和（　）的说明方法。",
          "solution_method": "列数字（十几头）和作比较（与大肥猪比较）。作用：具体、准确地突出鲸非常大的特点。",
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          "question_type": "说明方法判断与作用",
          "content": "「松鼠的尾巴像一把降落伞，睡觉时可以把尾巴当作又软又暖的被子。」这句话运用了什么说明方法？有什么作用？",
          "solution_method": "打比方（比喻）。把松鼠的尾巴比作降落伞，生动形象地写出了松鼠尾巴又大又软的特点。",
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          "content": "「这座桥大约有1400多年的历史。」句中加点的「大约」能否删去？为什么？",
          "solution_method": "不能删去。「大约」表示估计、不确定，说明1400多年是约数；删去后就变成确切数字，与事实不符，不能体现说明文语言的准确、严密。答题三步：表态、解词、说作用。",
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          "question_type": "说明文信息提取",
          "content": "阅读片段回答问题：鲸生活在海洋里，体形像鱼，但它不是鱼，而是哺乳动物。鲸用肺呼吸，胎生，靠吃母鲸的奶长大。问：鲸为什么不是鱼？请用文中的话回答。",
          "solution_method": "因为鲸用肺呼吸，胎生，靠吃母鲸的奶长大（是哺乳动物）。说明文信息提取题的答案多在原文中，要定位关键句、抓住要点。",
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          "content": "默写诗句：床前明月光，______。",
          "solution_method": "疑是地上霜。（李白《静夜思》）注意「疑」不要写成「凝」或「疑」的形近字。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "古诗文上下句默写",
          "content": "补充诗句：______，春风吹又生。",
          "solution_method": "野火烧不尽。（白居易《赋得古原草送别》）注意「烧」右上是「尧」，不要多点。",
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          "question_type": "古诗文上下句默写",
          "content": "默写：欲穷千里目，______。",
          "solution_method": "更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）注意「鹳」字笔顺多、易错，默写时写准「层」「楼」。",
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          "content": "「停车坐爱枫林晚」中「坐」的意思是（　）：A．坐下　B．因为　C．乘坐",
          "solution_method": "选 B。「坐」是「因为」的意思（古今异义）。这句出自杜牧《山行》，意为：停下车来，是因为喜爱这深秋傍晚的枫林晚景。",
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          "question_type": "诗句意思理解",
          "content": "用自己的话说说「两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天」的意思。",
          "solution_method": "两只黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，一行白鹭飞上蔚蓝的天空。翻译诗句要逐词理解（黄鹂、鸣、翠柳、白鹭、青天），再连成通顺的现代汉语。",
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          "question_type": "诗歌情感与意象赏析",
          "content": "「举头望明月，低头思故乡」中「明月」寄托了诗人怎样的情感？",
          "solution_method": "思乡之情。月亮是古诗中常见的思乡意象：诗人抬头望月，联想到故乡，借明月表达对家乡、亲人的思念。赏析要结合意象与诗句内容。",
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          "content": "《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人怎样的思想感情？",
          "solution_method": "表达了诗人思念亲人、思念家乡的情感（「每逢佳节倍思亲」）。答题要点：结合诗题（九月九日重阳节、忆兄弟）和关键诗句体会情感。",
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          "content": "《守株待兔》：兔走触株，折颈而死。句中「走」的意思是（　）：A．行走　B．跑　C．离开",
          "solution_method": "选 B。「走」在古文中常指「跑」。全句意为：兔子跑过来撞到树桩上，折断脖子死了。注意古今异义词。",
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          "content": "翻译句子：因释其耒而守株，冀复得兔。",
          "solution_method": "于是（他）放下农具守在树桩旁，希望再得到兔子。因：于是；释：放下；耒：农具；冀：希望。翻译文言句子要逐词理解并调整语序。",
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          "content": "《司马光》：群儿戏于庭。翻译这句话。",
          "solution_method": "一群小孩子在庭院里玩耍。群儿：一群小孩；戏：玩耍；于：在；庭：庭院。文言翻译注意补全省略成分、调整语序。",
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          "content": "「爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏」写的是（　）这个传统节日。",
          "solution_method": "春节（元日）。这句出自王安石《元日》，写春节放爆竹、喝屠苏酒的习俗。要积累节日与诗句的对应关系。",
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          "question_type": "传统节日诗词积累",
          "content": "「但愿人长久，千里共婵娟」写的是（　）这个传统节日。",
          "solution_method": "中秋节。这句出自苏轼《水调歌头·明月几时有》，「婵娟」指月亮，借月表达对亲人的美好祝愿。",
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          "content": "看图写话：图上画着一个小女孩在公园里给花浇水。请用两三句话把图上的内容写清楚（写清时间、地点、人物、在干什么）。",
          "solution_method": "示例：星期天上午，小红来到公园里给花浇水。她提着喷壶，小心地把水洒在花瓣上、叶子上，花儿开得更鲜艳了。要点：四要素齐全、语句通顺、意思完整。",
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          "content": "看图写话：图上有小兔、大象和一座独木桥，小兔要过桥却不敢走。请展开想象写一段话（三句话以上）。",
          "solution_method": "示例：一天，小兔要到河对岸去，可是独木桥又窄又滑，它吓得不敢迈步。大象伯伯看见了，用长鼻子稳稳地扶着小兔过了桥。小兔连声说：「谢谢您，大象伯伯！」要点：按顺序观察画面，合理想象语言和心理，把经过写清楚。",
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          "question_type": "命题作文审题立意",
          "content": "作文题《难忘的一天》，「题眼」是（　），文章应重点写（　）。",
          "solution_method": "题眼：「难忘」。重点写这一天「为什么难忘」——发生了特别的事或给人深刻体验。审题先抓题眼，明确写作重点。",
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          "question_type": "命题作文审题立意",
          "content": "以《我长大了》为题作文，为了避免写成流水账，可以确定一个什么样的具体立意？",
          "solution_method": "示例：通过「我第一次给生病的妈妈做饭」这件小事，写自己学会了关心家人，点明「长大不仅是身体长高，更是懂得责任与爱」。立意要从小事中提炼出道理或情感。",
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          "content": "给作文《我的妈妈》设计一个「开门见山」的开头。",
          "solution_method": "示例：「我的妈妈是一位普通的工人，但在我的心里，她是最了不起的人。」开门见山就是开头直接点明要写的人（或事、物），简洁明了。",
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          "question_type": "作文开头结尾设计",
          "content": "写《美丽的校园》，开头写「我们的校园真美啊」，结尾怎样做到首尾呼应？",
          "solution_method": "示例：结尾写「我爱这美丽的校园」——再次点题、与开头呼应，使文章结构完整、中心突出。首尾呼应是一种常用的结尾方法。",
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          "question_type": "记事作文写作",
          "content": "写《第一次洗碗》，怎样把「经过」写具体？请写出一个含动作、心理描写的片段。",
          "solution_method": "示例：「我学着妈妈的样子，先在碗里挤了几滴洗洁精，再用抹布转着圈地擦，碗里冒出一串串小泡泡。突然手一滑，碗差点掉进水池，我赶紧用另一只手接住，心怦怦直跳。」要点：按先后顺序写，用上动作、心理描写，写清过程中的小波折。",
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          "question_type": "记事作文写作",
          "content": "写《运动会上的接力赛》，最应该详写的是（　）：A．运动会开幕式的热闹场面　B．我接棒、冲刺的经过　C．看台上观众的人数",
          "solution_method": "选 B。记事作文要详写事情的经过（重点部分），略写次要内容，才能突出中心。",
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          "question_type": "写人作文写作",
          "content": "要写「同桌乐于助人」，下面哪件事最能表现这个特点（　）：A．他跑步很快　B．他把文具借给忘带文具的同学，还耐心讲解难题　C．他长得很高",
          "solution_method": "选 B。写人要选取最能体现人物特点的典型事例，通过具体的事来表现人物品质，避免空洞概括。",
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          "question_type": "写人作文写作",
          "content": "用一段话描写「爷爷的手」，突出他勤劳的特点。",
          "solution_method": "示例：「爷爷的手又粗又大，手背上的青筋像一条条小河，手心长满了厚厚的茧。正是这双手，种出了满园的瓜果，也撑起了我们这个家。」抓住手的特征（粗糙、长茧）写，通过手表现勤劳。",
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          "content": "写《校园的四季》，文章应按（　）顺序来写，写时要（　）。",
          "solution_method": "时间顺序（春、夏、秋、冬）。写景要按一定顺序（时间、方位、游览路线），并抓住每个季节景物的特点来写。",
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          "question_type": "写景状物作文",
          "content": "用上视觉和听觉，写一段「夏天的雨」。",
          "solution_method": "示例：「豆大的雨点噼里啪啦地打在窗玻璃上，像敲鼓一样。雨幕中，操场上溅起一朵朵水花，树叶被雨水洗得绿得发亮。」调动多种感官，运用比喻、拟声词，把景物写活。",
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          "question_type": "应用文写作（通知/日记/书信）",
          "content": "写一则通知：明天（3月12日）下午两点，全体同学在操场集合，参加植树活动。请你以少先队大队部的名义写一则通知。",
          "solution_method": "示例：通知——明天下午两点，请全体同学在操场集合，参加植树活动。少先队大队部　3月11日。格式：第一行正中写「通知」，正文另起一行空两格，写清时间、地点、人物、事情；右下角写署名和日期。",
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          "question_type": "应用文写作（通知/日记/书信）",
          "content": "日记的格式：第一行依次写（　）、（　）、（　），第二行空两格写正文。",
          "solution_method": "日期、星期、天气。日记格式要正确，正文可写当天印象最深的事，内容真实、语句通顺。",
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          "question_type": "应用文写作（通知/日记/书信）",
          "content": "给远方的朋友写信，称呼要（　）写在第一行，结尾的署名和日期写在（　）。",
          "solution_method": "顶格；右下方。书信格式包括称呼、正文、祝语、署名、日期五部分：称呼顶格，正文空两格，祝语另起一行空两格，署名和日期写在右下方。",
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          "question_type": "听记要点与复述",
          "content": "老师对小明说：「请转告小红，明天上午八点带好水彩笔到美术教室上课。」小明见到小红，应该怎么说？",
          "solution_method": "「小红，老师说明天上午八点带好水彩笔到美术教室上美术课。」转述要点：抓住时间、地点、物品等关键信息，把「老师对小明说」转成「小明对小红说」，人称相应变化。",
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          "question_type": "听记要点与复述",
          "content": "复述别人讲的内容时，最重要的是（　）：A．一字不差地背下来　B．抓住主要内容，按顺序说清楚",
          "solution_method": "选 B。复述不等于背诵，要抓住要点、理清顺序，用自己的话清楚表达。",
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          "content": "向新同学介绍你的家乡，请列出介绍提纲（至少三点）。",
          "solution_method": "示例：①家乡的名称、位置；②最有名的地方或特产；③我最喜欢家乡的什么，并邀请对方来做客。介绍要有条理、声音响亮、态度自然大方。",
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          "content": "情境交际：妈妈让你去邻居王奶奶家借一本《新华字典》，你该怎么说？",
          "solution_method": "「王奶奶您好！我是小明。我想向您借一本《新华字典》用两天，用完马上还给您，可以吗？」口语交际要有礼貌：称呼、问候、说明来意、用商量的语气。",
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          "content": "班级讨论「课间怎样安全活动」，请你发表一条观点，并说明理由。",
          "solution_method": "示例：「我认为课间不适合在走廊追跑打闹，因为人多地方小，容易撞到同学受伤；可以做猜谜、下棋等安静的游戏。」发言要观点明确、理由充分。",
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          "content": "讨论「小学生该不该带手机进校园」时，你想表达不同意见，该怎么说？",
          "solution_method": "示例：「我不赞成带手机进校园。手机虽然方便联系，但上课玩手机会分散注意力，还伤眼睛；如果有急事，可以请老师帮忙联系家长。」先礼貌表明不同意见，再摆出理由，态度平和、不打断别人。",
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          "content": "开展「遨游汉字王国」综合性学习活动，请设计三个可以研究的小课题。",
          "solution_method": "示例：①汉字的起源与演变（甲骨文）；②有趣的谐音歇后语；③错别字的危害与调查。围绕主题提出可研究的问题，就是小课题。",
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          "content": "搜集资料的方法有哪些？请写出两种，并说说搜集后应怎样整理。",
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        "standard": "《义务教育数学课程标准（2022年版）》· 人教版",
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        "depth_level": "B：知识点 + 典型题型/解题方法（典型例题单独置于顶层 examples 数组）",
        "structure_note": "层级：module(模块/章节) → knowledge_point(知识点) → question_type(题型，仅含题型名称 type)。涉及公式处一律使用 LaTeX（$...$ 行内公式）。典型例题统一在顶层 examples 中，每条例题按 module_id / knowledge_point_id / question_type 索引到对应知识点与题型，并承载 solution_method（解题方法）与 difficulty（难度）字段。",
        "generated": "2026-08-01"
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              "key_content": "分数、百分数应用题（求一个数是另一个数的百分之几、求一个数的百分之几是多少）、折扣、成数、税率与利率。",
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          "name": "图形与几何·平面图形与周长面积",
          "book": "二年级上册~六年级上册",
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              "key_content": "长方体、正方体的特征与棱长总和、表面积 $S = 2(ab + ah + bh)$、体积 $V = abc = sh$（正方体 $V = a^3$）。",
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              "key_content": "植树问题（两端都栽、只栽一端、两端都不栽）与行程问题（相遇：路程 $=$ 速度和 $\\times$ 时间）。",
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              "key_content": "归一问题（先求单一量）、归总问题（先求总量）、工程问题（把工作总量看作单位 1）。",
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                {
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          "content": "35 里面有（ ）个十和（ ）个一。",
          "solution_method": "35 的十位是 3、个位是 5，所以 35 里面有 3 个十和 5 个一。",
          "difficulty": "易"
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          "content": "在 ○ 里填上“＞”“＜”或“＝”：$78$ ○ $83$。",
          "solution_method": "78 的十位是 7，83 的十位是 8，十位大的数大，所以 $78 < 83$，填“＜”。",
          "difficulty": "易"
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          "content": "读出下面各数：$3070050$。",
          "solution_method": "从高位读起，先分级：307 0050，读作“三百零七万零五十”。",
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          "content": "把 $365000$ 改写成用“万”作单位的数，并省略“万”后面的尾数求近似数。",
          "solution_method": "$365000 = 36.5$ 万；省略万位后面的尾数，看千位是 5，向万位进 1，约等于 $37$ 万。",
          "difficulty": "中"
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          "content": "$0.3$ 表示（ ）个十分之一，$0.25$ 表示（ ）个百分之一。",
          "solution_method": "$0.3$ 的十分位是 3，表示 3 个十分之一；$0.25$ 的小数部分有两位，表示 25 个百分之一。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "小数大小比较与小数点移动",
          "content": "把 $3.2$ 的小数点向右移动两位，得到的数是（ ）。",
          "solution_method": "小数点向右移动两位，原数扩大 100 倍，$3.2 \\times 100 = 320$。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "content": "$\\dfrac{3}{4}$ 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。",
          "solution_method": "分母是 4，分数单位是 $\\dfrac{1}{4}$；分子是 3，所以有 3 个这样的分数单位。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "约分与通分",
          "content": "把 $\\dfrac{12}{18}$ 约分成最简分数，并把 $\\dfrac{2}{3}$ 与 $\\dfrac{5}{6}$ 通分。",
          "solution_method": "12 和 18 的最大公因数是 6，$\\dfrac{12}{18} = \\dfrac{12 \\div 6}{18 \\div 6} = \\dfrac{2}{3}$；通分：$2$ 和 $6$ 的最小公倍数是 6，$\\dfrac{2}{3} = \\dfrac{4}{6}$，$\\dfrac{5}{6}$ 不变。",
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          "content": "零下 5 ℃ 记作（ ），零上 5 ℃ 记作（ ）。",
          "solution_method": "零下 5 ℃ 记作 $-5$ ℃，零上 5 ℃ 记作 $+5$ ℃（也可记作 $5$ ℃）。",
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          "content": "一件商品打八折出售，表示现价是原价的（ ）%。",
          "solution_method": "打八折就是按原价的 $80\\%$ 出售，所以现价是原价的 $80\\%$。",
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          "content": "用竖式计算：$456 + 789$。",
          "solution_method": "相同数位对齐，从个位算起：$6+9 = 15$，写 5 进 1；$5+8+1 = 14$，写 4 进 1；$4+7+1 = 12$。所以 $456+789 = 1245$。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "question_type": "加减法估算与验算",
          "content": "估算：$203 + 497$ 的结果大约是（ ）。",
          "solution_method": "$203$ 接近 $200$，$497$ 接近 $500$，所以 $203+497 \\approx 200+500 = 700$。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "question_type": "多位数乘除法竖式计算",
          "content": "用竖式计算：$24 \\times 36$。",
          "solution_method": "先用 36 的个位 6 乘 24 得 144，再用十位 3 乘 24 得 720，把两次的积相加：$144+720 = 864$。",
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        },
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          "content": "用竖式计算：$864 \\div 24$。",
          "solution_method": "除数是两位数，先看被除数前两位 86 够除，商 3 余 14；落下个位 4 得 144，商 6 正好除尽，所以 $864 \\div 24 = 36$。",
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        },
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          "question_type": "同分母分数加减法",
          "content": "计算：$\\dfrac{3}{8} + \\dfrac{2}{8}$。",
          "solution_method": "同分母分数相加，分母不变、分子相加：$\\dfrac{3+2}{8} = \\dfrac{5}{8}$。",
          "difficulty": "易"
        },
        {
          "id": "EX-M02-K03-2",
          "module_id": "M02",
          "knowledge_point_id": "M02-K03",
          "question_type": "异分母分数加减法",
          "content": "计算：$\\dfrac{1}{2} + \\dfrac{1}{3}$。",
          "solution_method": "先通分，$2$ 和 $3$ 的最小公倍数是 6：$\\dfrac{3}{6} + \\dfrac{2}{6} = \\dfrac{5}{6}$。",
          "difficulty": "中"
        },
        {
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          "question_type": "小数加减法竖式计算",
          "content": "用竖式计算：$3.75 + 2.6$。",
          "solution_method": "小数点对齐：把 $2.6$ 看作 $2.60$，$3.75 + 2.60 = 6.35$。",
          "difficulty": "易"
        },
        {
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          "knowledge_point_id": "M02-K05",
          "question_type": "小数乘法竖式计算",
          "content": "计算：$0.8 \\times 1.5$。",
          "solution_method": "先按整数算 $8 \\times 15 = 120$，两个因数共有两位小数，点上小数点得 $1.20$，化简为 $1.2$。",
          "difficulty": "中"
        },
        {
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          "knowledge_point_id": "M02-K05",
          "question_type": "小数除法竖式计算",
          "content": "计算：$3.6 \\div 1.2$。",
          "solution_method": "把除数 1.2 化成整数 12，被除数同时扩大 10 倍得 36：$36 \\div 12 = 3$。",
          "difficulty": "中"
        },
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          "question_type": "四则混合运算与简便运算",
          "content": "用简便方法计算：$25 \\times 32 \\times 125$。",
          "solution_method": "把 32 拆成 $4 \\times 8$：$(25 \\times 4) \\times (8 \\times 125) = 100 \\times 1000 = 100000$。",
          "difficulty": "中"
        },
        {
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          "module_id": "M02",
          "knowledge_point_id": "M02-K06",
          "question_type": "四则混合运算与简便运算",
          "content": "用乘法分配律计算：$102 \\times 45$。",
          "solution_method": "$102 \\times 45 = (100+2) \\times 45 = 100 \\times 45 + 2 \\times 45 = 4500 + 90 = 4590$。",
          "difficulty": "中"
        },
        {
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          "knowledge_point_id": "M03-K01",
          "question_type": "人民币单位换算",
          "content": "5 元 6 角 =（ ）角；80 分 =（ ）角。",
          "solution_method": "$5$ 元 $= 50$ 角，$50+6 = 56$ 角；$80$ 分 $= 8$ 角。",
          "difficulty": "易"
        },
        {
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          "question_type": "时分秒的换算",
          "content": "2 时 15 分 =（ ）分。",
          "solution_method": "$2$ 时 $= 2 \\times 60 = 120$ 分，$120+15 = 135$ 分。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "question_type": "年月日与24时计时法",
          "content": "2024 年是平年还是闰年？全年共有多少天？",
          "solution_method": "$2024 \\div 4 = 506$，能整除且不是整百年，所以是闰年，全年有 $366$ 天。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "年月日与24时计时法",
          "content": "下午 3 时用 24 时计时法表示是（ ）时。",
          "solution_method": "下午 3 时是中午 12 时之后再过 3 小时，$12+3 = 15$ 时。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "长度单位换算",
          "content": "$3.5$ 千米 =（ ）米。",
          "solution_method": "$1$ 千米 $= 1000$ 米，$3.5 \\times 1000 = 3500$ 米。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "module_id": "M03",
          "knowledge_point_id": "M03-K03",
          "question_type": "面积单位换算",
          "content": "$2$ 公顷 =（ ）平方米；$4$ 平方千米 =（ ）公顷。",
          "solution_method": "$1$ 公顷 $= 10000$ 平方米，所以 $2$ 公顷 $= 20000$ 平方米；$1$ 平方千米 $= 100$ 公顷，所以 $4$ 平方千米 $= 400$ 公顷。",
          "difficulty": "中"
        },
        {
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          "question_type": "体积与容积单位换算",
          "content": "$2.4$ 升 =（ ）毫升 =（ ）立方分米。",
          "solution_method": "$1$ 升 $= 1000$ 毫升 $= 1$ 立方分米，所以 $2.4$ 升 $= 2400$ 毫升 $= 2.4$ 立方分米。",
          "difficulty": "中"
        },
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          "question_type": "质量单位换算",
          "content": "$3$ 吨 $50$ 千克 =（ ）千克。",
          "solution_method": "$3$ 吨 $= 3000$ 千克，$3000+50 = 3050$ 千克。",
          "difficulty": "易"
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        {
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          "question_type": "用字母表示数",
          "content": "一支钢笔 a 元，买 3 支共需（ ）元；当 $a = 8$ 时，应付（ ）元。",
          "solution_method": "买 3 支共需 $3a$ 元；当 $a = 8$ 时，$3 \\times 8 = 24$ 元。",
          "difficulty": "易"
        },
        {
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          "question_type": "解方程",
          "content": "解方程：$3x + 5 = 26$。",
          "solution_method": "根据等式的性质，两边同时减 5：$3x = 21$；两边同时除以 3：$x = 7$。检验：$3 \\times 7 + 5 = 26$，正确。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "比的意义与化简比",
          "content": "化简比：$12 : 18$。",
          "solution_method": "比的前项和后项同时除以最大公因数 6：$12 : 18 = 2 : 3$。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "knowledge_point_id": "M04-K02",
          "question_type": "按比例分配",
          "content": "学校把 180 本图书按 $2 : 3$ 分给五年级和六年级，六年级分得多少本？",
          "solution_method": "总份数 $2+3 = 5$，每份 $180 \\div 5 = 36$ 本，六年级占 3 份：$36 \\times 3 = 108$ 本。",
          "difficulty": "中"
        },
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          "question_type": "解比例",
          "content": "解比例：$\\dfrac{x}{4} = \\dfrac{9}{12}$。",
          "solution_method": "根据比例的基本性质（内项之积等于外项之积）：$12x = 4 \\times 9 = 36$，解得 $x = 3$。",
          "difficulty": "中"
        },
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          "question_type": "正比例与反比例的判断",
          "content": "判断：速度一定时，路程与时间成（ ）比例；路程一定时，速度与时间成（ ）比例。",
          "solution_method": "速度一定时，路程与时间的比值（速度）一定，成正比例；路程一定时，速度与时间的乘积（路程）一定，成反比例。",
          "difficulty": "中"
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          "knowledge_point_id": "M04-K04",
          "question_type": "分数与百分数应用题",
          "content": "果园里有苹果树 60 棵、梨树 45 棵，梨树的棵数是苹果树的百分之几？",
          "solution_method": "$45 \\div 60 = 0.75 = 75\\%$，所以梨树的棵数是苹果树的 $75\\%$。",
          "difficulty": "中"
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        {
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          "question_type": "折扣、税率与利率",
          "content": "一件衣服原价 200 元，打八五折出售，现价是多少元？",
          "solution_method": "打八五折即现价是原价的 $85\\%$：$200 \\times 85\\% = 200 \\times 0.85 = 170$ 元。",
          "difficulty": "中"
        },
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          "question_type": "线与角的度量",
          "content": "一个角是 $45°$，它是一个（ ）角；三角形三个内角的和是（ ）度。",
          "solution_method": "小于 $90°$ 的角是锐角，所以 $45°$ 的角是锐角；三角形的内角和是 $180°$。",
          "difficulty": "易"
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        {
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          "knowledge_point_id": "M05-K02",
          "question_type": "长方形正方形周长",
          "content": "一块长方形菜地长 8 米、宽 5 米，它的周长是多少米？",
          "solution_method": "由周长公式 $C = (a+b) \\times 2$，得 $C = (8+5) \\times 2 = 26$ 米。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "question_type": "长方形正方形面积",
          "content": "一块正方形手帕边长 30 厘米，它的面积是多少平方厘米？",
          "solution_method": "由面积公式 $S = a^2$，得 $S = 30 \\times 30 = 900$ 平方厘米。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "question_type": "平行四边形面积",
          "content": "一个平行四边形的底是 12 厘米、高是 8 厘米，面积是多少平方厘米？",
          "solution_method": "由面积公式 $S = ah$，得 $S = 12 \\times 8 = 96$ 平方厘米。",
          "difficulty": "易"
        },
        {
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          "question_type": "三角形面积",
          "content": "一个三角形的底是 10 厘米、高是 6 厘米，面积是多少平方厘米？",
          "solution_method": "由面积公式 $S = \\dfrac{1}{2}ah$，得 $S = \\dfrac{1}{2} \\times 10 \\times 6 = 30$ 平方厘米。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "question_type": "梯形面积",
          "content": "一个梯形上底 6 厘米、下底 10 厘米、高 4 厘米，面积是多少平方厘米？",
          "solution_method": "由面积公式 $S = \\dfrac{(a+b)h}{2}$，得 $S = \\dfrac{(6+10) \\times 4}{2} = 32$ 平方厘米。",
          "difficulty": "中"
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          "knowledge_point_id": "M05-K04",
          "question_type": "圆的周长",
          "content": "一个圆的半径是 5 厘米，它的周长是多少厘米？（$\\pi$ 取 3.14）",
          "solution_method": "由周长公式 $C = 2\\pi r$，得 $C = 2 \\times 3.14 \\times 5 = 31.4$ 厘米。",
          "difficulty": "中"
        },
        {
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          "question_type": "圆的面积",
          "content": "一个圆的半径是 3 厘米，它的面积是多少平方厘米？",
          "solution_method": "由面积公式 $S = \\pi r^2$，得 $S = 3.14 \\times 3^2 = 28.26$ 平方厘米。",
          "difficulty": "中"
        },
        {
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          "knowledge_point_id": "M05-K04",
          "question_type": "圆的面积",
          "content": "一个环形，外圆半径 5 厘米、内圆半径 3 厘米，环形面积是多少平方厘米？",
          "solution_method": "由环形面积公式 $S = \\pi (R^2 - r^2)$，得 $S = 3.14 \\times (5^2 - 3^2) = 3.14 \\times 16 = 50.24$ 平方厘米。",
          "difficulty": "难"
        },
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          "knowledge_point_id": "M06-K01",
          "question_type": "长方体正方体的棱长总和与表面积",
          "content": "一个长方体长 8 厘米、宽 6 厘米、高 4 厘米，它的表面积是多少平方厘米？",
          "solution_method": "由表面积公式 $S = 2(ab + ah + bh)$，得 $S = 2 \\times (8 \\times 6 + 8 \\times 4 + 6 \\times 4) = 2 \\times (48+32+24) = 208$ 平方厘米。",
          "difficulty": "中"
        },
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          "knowledge_point_id": "M06-K01",
          "question_type": "长方体正方体体积",
          "content": "一个正方体的棱长是 5 分米，它的体积是多少立方分米？",
          "solution_method": "由体积公式 $V = a^3$，得 $V = 5^3 = 125$ 立方分米。",
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          "question_type": "圆柱的表面积与体积",
          "content": "一个圆柱的底面半径是 3 厘米、高是 10 厘米，它的体积是多少立方厘米？",
          "solution_method": "由体积公式 $V = \\pi r^2 h$，得 $V = 3.14 \\times 3^2 \\times 10 = 282.6$ 立方厘米。",
          "difficulty": "中"
        },
        {
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          "knowledge_point_id": "M06-K02",
          "question_type": "圆锥的体积",
          "content": "一个圆锥的底面半径是 2 厘米、高是 9 厘米，它的体积是多少立方厘米？",
          "solution_method": "由体积公式 $V = \\dfrac{1}{3}\\pi r^2 h$，得 $V = \\dfrac{1}{3} \\times 3.14 \\times 2^2 \\times 9 = 37.68$ 立方厘米。",
          "difficulty": "中"
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          "knowledge_point_id": "M07-K01",
          "question_type": "平移与旋转",
          "content": "一个图形先向右平移 3 格，再向上平移 2 格，平移前后图形的（ ）和（ ）不变。",
          "solution_method": "平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "轴对称图形",
          "content": "下列图形中，是轴对称图形的是：A.平行四边形 B.等腰三角形 C.任意三角形。",
          "solution_method": "等腰三角形沿底边上的高对折后两边完全重合，是轴对称图形；一般平行四边形和任意三角形不是轴对称图形，故选 B。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "数对与方向确定位置",
          "content": "小明坐在教室的第 3 列第 4 行，用数对表示为（ ， ）。",
          "solution_method": "用数对表示位置时先列后行，所以小明的位置记作 $(3, 4)$。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "统计图表分析",
          "content": "某班同学中，喜欢篮球的有 12 人、足球的有 8 人、跳绳的有 10 人，全班共有（ ）人，喜欢篮球的占全班的（ ）%。",
          "solution_method": "全班共有 $12+8+10 = 30$ 人；喜欢篮球的占 $12 \\div 30 = 0.4 = 40\\%$。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "平均数",
          "content": "小明数学测验三次成绩分别是 92 分、96 分、94 分，他三次的平均分是多少？",
          "solution_method": "平均数 $= (92+96+94) \\div 3 = 282 \\div 3 = 94$ 分。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "可能性",
          "content": "袋子里有 3 个红球和 1 个白球（除颜色外完全相同），任意摸出一个球，摸到（ ）球的可能性大。",
          "solution_method": "红球有 3 个、白球只有 1 个，红球数量多，所以摸到红球的可能性大。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "植树问题",
          "content": "在一条长 100 米的小路一旁植树，每隔 5 米栽一棵（两端都栽），一共要栽多少棵？",
          "solution_method": "间隔数 $= 100 \\div 5 = 20$ 个，两端都栽时棵数 = 间隔数 + 1，所以栽 $20+1 = 21$ 棵。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "行程问题",
          "content": "甲、乙两地相距 420 千米，客车每小时行 80 千米，货车每小时行 60 千米，两车同时从两地相向开出，几小时后相遇？",
          "solution_method": "相遇时间 = 路程 ÷ 速度和，$420 \\div (80+60) = 420 \\div 140 = 3$ 小时。",
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          "question_type": "鸡兔同笼",
          "content": "笼子里有鸡和兔共 10 只，共有 28 只脚，鸡和兔各有多少只？",
          "solution_method": "假设全是鸡：$10 \\times 2 = 20$ 只脚，比 28 只少 $8$ 只；每把 1 只鸡换成 1 只兔可多 $2$ 只脚，兔有 $8 \\div 2 = 4$ 只，鸡有 $10-4 = 6$ 只。",
          "difficulty": "难"
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          "question_type": "归一归总问题",
          "content": "3 台拖拉机 5 小时耕地 90 公顷，照这样计算，1 台拖拉机 1 小时耕地多少公顷？",
          "solution_method": "先求单一量：$90 \\div 3 \\div 5 = 30 \\div 5 = 6$ 公顷，所以 1 台拖拉机 1 小时耕地 6 公顷。",
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          "question_type": "工程问题",
          "content": "一项工程，甲队单独做 10 天完成，乙队单独做 15 天完成，两队合做几天可以完成？",
          "solution_method": "甲的工作效率是 $\\dfrac{1}{10}$，乙是 $\\dfrac{1}{15}$，合做效率 $\\dfrac{1}{10} + \\dfrac{1}{15} = \\dfrac{1}{6}$，完成时间 $= 1 \\div \\dfrac{1}{6} = 6$ 天。",
          "difficulty": "难"
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      "subject": "小学英语",
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        "subject": "小学英语",
        "standard": "《义务教育英语课程标准（2022年版）》· 人教PEP版（三年级起点）",
        "exam_alignment": "小学（小升初/毕业考）",
        "depth_level": "B：知识点 + 典型题型/解题方法（典型例题单独置于顶层 examples 数组）",
        "structure_note": "层级：module(模块/章节) → knowledge_point(知识点) → question_type(题型，仅含题型名称 type)。涉及公式处一律使用 LaTeX（$...$ 行内公式）。典型例题统一在顶层 examples 中，每条例题按 module_id / knowledge_point_id / question_type 索引到对应知识点与题型，并承载 solution_method（解题方法）与 difficulty（难度）字段。",
        "generated": "2026-08-01"
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              "name": "元音字母及单词中字母的基本发音",
              "key_content": "五个元音字母 a、e、i、o、u 在单词中的常见读音：如 a 在 cat 中发 /æ/、在 cake 中发 /eɪ/；i 在 pig 中发 /ɪ/、在 five 中发 /aɪ/。",
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              "key_content": "常见字母组合的发音规律：th（think/this）、sh（ship）、ch（chair）、ck（clock）、ee（see）、oo（book/food）、ea（tea/bread）、er（teacher）等。",
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              "name": "名词：人物、动物、食物、水果与文具",
              "key_content": "名词词汇：人物（teacher, student, mother）、动物（cat, dog, monkey, panda）、食物（rice, bread, milk）、水果（apple, banana, orange）、文具（pen, book, ruler）。名词复数规则变化：一般加 -s；以 s/x/ch/sh 结尾加 -es（bus→buses、box→boxes）；辅音字母+y 结尾变 y 为 i 加 -es（story→stories）。",
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              "key_content": "常用形容词及反义词：big–small、tall–short、long–short、fat–thin、hot–cold、happy–sad、new–old 等。",
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          "name": "句型与基础语法（一）：be动词与一般现在时",
          "book": "三年级下册~四年级上册 句型与语法（Unit 2~6）",
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              "name": "be动词（am/is/are）与人称的搭配",
              "key_content": "be 动词随主语变化：I 用 am，he/she/it 及单数名词用 is，you/we/they 及复数名词用 are；be 动词加 not 构成否定句，提前到句首构成一般疑问句。",
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              "name": "一般现在时：动词第三人称单数变化",
              "key_content": "一般现在时表示经常性、习惯性的动作；主语是第三人称单数（he/she/it）时动词加 -s/-es：run→runs、go→goes、watch→watches、study→studies（辅音字母+y 变 y 为 i 加 -es）。",
              "question_types": [
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              "name": "一般现在时：肯定句/否定句/一般疑问句",
              "key_content": "一般现在时的句型转换：肯定句 She likes apples.；否定句借助 doesn't（She doesn't like apples.）；一般疑问句 Does she like apples? Yes, she does. / No, she doesn't.",
              "question_types": [
                {
                  "type": "句型转换（改否定句/一般疑问句）"
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            {
              "id": "M03-K04",
              "name": "情态动词can与祈使句",
              "key_content": "情态动词 can 表示能力：can + 动词原形，如 I can swim，否定式 can't；祈使句以动词原形开头表示请求或命令，如 Open the door, please.",
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                {
                  "type": "情态动词can用法选择"
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                {
                  "type": "祈使句辨析"
                }
              ]
            }
          ]
        },
        {
          "id": "M04",
          "name": "句型与基础语法（二）：现在进行时·一般过去时入门·there be",
          "book": "四年级下册~六年级上册 句型与语法（Unit 4~6）",
          "knowledge_points": [
            {
              "id": "M04-K01",
              "name": "现在进行时的构成与用法",
              "key_content": "现在进行时表示正在发生的动作，结构为 $be(am/is/are) + V\\text{-}ing$，常与 now、look、listen 等连用，如 I am reading. She is singing.",
              "question_types": [
                {
                  "type": "现在进行时填空"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M04-K02",
              "name": "现在分词（V-ing）变化规则",
              "key_content": "动词变现在分词（加 -ing）规则：一般直接加 -ing（play→playing）；以不发音字母 e 结尾去 e 加 -ing（make→making）；重读闭音节双写末尾辅音字母再加 -ing（run→running、swim→swimming）。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "动词加ing形式转换"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M04-K03",
              "name": "一般过去时入门：be动词的过去式（was/were）",
              "key_content": "一般过去时表示过去发生的动作或状态；be 动词过去式：am/is→was、are→were，如 I was at school yesterday. They were happy.",
              "question_types": [
                {
                  "type": "was/were填空选择"
                }
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            },
            {
              "id": "M04-K04",
              "name": "一般过去时入门：规则动词过去式（加-ed）",
              "key_content": "规则动词过去式构成：一般加 -ed（play→played）；以 e 结尾加 -d（like→liked）；辅音字母+y 结尾变 y 为 i 加 -ed（study→studied）；重读闭音节双写末尾辅音字母加 -ed（stop→stopped）。常与 yesterday、last week 连用。",
              "question_types": [
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                  "type": "动词过去式转换（加-ed）"
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              "name": "there be 句型",
              "key_content": "there be 句型表示某处有某物：There is + 单数/不可数名词，There are + 复数名词；否定句在 be 后加 not，一般疑问句把 be 提到句首：Is there...? / Are there...?（就近原则）",
              "question_types": [
                {
                  "type": "there be句型转换"
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          ]
        },
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          "id": "M05",
          "name": "听力与口语（Listening and Speaking）",
          "book": "三~六年级各单元 Let's talk / Let's learn 听说部分",
          "knowledge_points": [
            {
              "id": "M05-K01",
              "name": "问候、介绍与道别等日常交际用语",
              "key_content": "日常交际用语：Hello!/Hi!、Good morning!、How are you? I'm fine, thank you.、Nice to meet you.、Goodbye! See you! 等，注意问句与答语的对应。",
              "question_types": [
                {
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              "name": "购物、问路与打电话等情景对话",
              "key_content": "情景对话用语：Can I help you? / How much is it? / Where is the library? Turn left. / This is Tom speaking. 等，考查交际场景的得体性。",
              "question_types": [
                {
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                }
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              "id": "M05-K03",
              "name": "听力技能：抓关键词与数字信息",
              "key_content": "听录音时抓取时间、数量、颜色、地点等关键词，如听数字（价格、数量）、听时间（o'clock）并进行匹配或判断。",
              "question_types": [
                {
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              "name": "口语表达：描述人物与动物",
              "key_content": "用 He/She is...、It is...、I like... 等句型描述人物的外貌（tall, short）、性格（kind, funny）和动物的特征。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "口语表达：描述人物与动物"
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          "book": "三~六年级 Read and write / 故事阅读部分",
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              "name": "阅读理解：判断正误（True/False）",
              "key_content": "阅读短篇短文（3~5 句话或小对话），根据短文内容判断句子的正误（T/F），注意与原文信息的逐项比对。",
              "question_types": [
                {
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              "name": "阅读理解：读短文选择答案",
              "key_content": "阅读短文后从 A/B/C 中选出正确答案，考查对细节信息（人物、地点、时间、事件）的理解。",
              "question_types": [
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              "name": "阅读策略：抓关键词与根据上下文猜词",
              "key_content": "根据上下文语境或前后句逻辑猜测生词意思，如由 wants to drink water 推断 thirsty 的含义。",
              "question_types": [
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              "name": "短文信息提取（Who/What/Where/How many）",
              "key_content": "阅读后用 Who、What、Where、How many 等特殊疑问词提取并回答短文中的关键信息。",
              "question_types": [
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          "id": "M07",
          "name": "书面表达入门（Basic Writing）",
          "book": "三~六年级 Write / 单元写作部分",
          "knowledge_points": [
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              "name": "看图写话",
              "key_content": "观察图片，用 3~5 句简单英语句子描述图中的人物、动作与场景，如 This is a park. The boy is flying a kite.",
              "question_types": [
                {
                  "type": "看图写话"
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              "name": "简单自我介绍与短文写作",
              "key_content": "用 My name is...、I am... years old.、I like...、My favourite... is... 等句型写 4~6 句自我介绍或小短文。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "自我介绍写作"
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              "name": "句型仿写与替换练习",
              "key_content": "模仿例句，替换划线部分进行仿写，如 I like apples. → I like bananas.；注意主谓一致与大小写、标点。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "句子仿写与替换"
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            },
            {
              "id": "M07-K04",
              "name": "书写规范：大小写、标点与拼写",
              "key_content": "英语句子开头首字母大写，句末用句号或问号，专有名词首字母大写；检查单词拼写与名词单复数。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "句子改错（大小写与标点）"
                }
              ]
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        }
      ],
      "examples": [
        {
          "id": "EX-M01-K01-1",
          "module_id": "M01",
          "knowledge_point_id": "M01-K01",
          "question_type": "字母顺序填空",
          "content": "按字母表顺序填空：D, ____, F；____, G, H。",
          "solution_method": "字母表顺序为 A B C D E F G H……，第一空在 D 与 F 之间应填 E；第二空在 G 前应填 F。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "content": "写出下列字母的小写形式：A ____、B ____、C ____。",
          "solution_method": "大写字母 A 的小写是 a，B 的小写是 b，C 的小写是 c，注意书写占格。",
          "difficulty": "易"
        },
        {
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          "question_type": "相邻字母补全",
          "content": "写出字母 m 前后的字母：____ m ____。",
          "solution_method": "按字母表顺序，m 前面是 l，后面是 n，故填 l 和 n。",
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        },
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          "question_type": "元音字母发音归类",
          "content": "下列单词中划线字母（a）发音与其他三项不同的是（ ）A. cat  B. bag  C. cake  D. map",
          "solution_method": "a 在 cat、bag、map 中发短音 /æ/，在 cake 中发长音 /eɪ/，故选 C。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "判断单词划线部分发音",
          "content": "判断下列单词划线部分（i）发音是否相同，相同填 T，不同填 F：big—pig",
          "solution_method": "big 与 pig 中的字母 i 都发 /ɪ/，发音相同，故填 T。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "question_type": "字母组合发音归类",
          "content": "选出划线部分（th）发音不同的一项：A. three  B. this  C. thank",
          "solution_method": "three、thank 中的 th 发清辅音 /θ/，this 中的 th 发浊辅音 /ð/，故选 B。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "句子升降调判断",
          "content": "下列句子朗读时用升调的是（ ）A. This is my pen.  B. Is this your pen?  C. Where is my pen?",
          "solution_method": "一般疑问句 Is this your pen? 用升调；陈述句和特殊疑问句用降调，故选 B。",
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          "question_type": "单词分类（找不同类）",
          "content": "选出不同类的一项：A. apple  B. banana  C. orange  D. teacher",
          "solution_method": "apple、banana、orange 都是水果，teacher（老师）是人物，与其他三项不同类，故选 D。",
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          "content": "写出下列名词的复数形式：bus ____、box ____、story ____。",
          "solution_method": "以 s、x 结尾的名词加 -es：bus→buses、box→boxes；辅音字母+y 结尾变 y 为 i 加 -es：story→stories。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "看图选词（动作）",
          "content": "用脚快速向前移动的动作是（ ）A. run  B. jump  C. sit",
          "solution_method": "run 表示跑，即用脚快速向前移动的动作，故选 A。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "content": "写出下列单词的反义词：big ____、hot ____、new ____。",
          "solution_method": "big 的反义词是 small，hot 的反义词是 cold，new 的反义词是 old。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "content": "— What time is it? — It's ____.（七点）",
          "solution_method": "整点时间用 o'clock 表达，七点写作 seven o'clock。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "颜色与天气词汇选择",
          "content": "— What's the weather like today? — It's ____.（下雨的）A. sunny  B. rainy  C. cloudy",
          "solution_method": "rainy 表示下雨的，sunny 表示晴朗的，cloudy 表示多云的，故选 B。",
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          "question_type": "短语搭配选择",
          "content": "选择正确的短语填空：Please ____ the blackboard.（看黑板）A. look at  B. get up  C. go home",
          "solution_method": "look at 表示看（黑板），get up 表示起床，go home 表示回家，故选 A。",
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          "content": "用 am / is / are 填空：I ____ a student. She ____ my teacher. They ____ my friends.",
          "solution_method": "I 搭配 am；she 是第三人称单数搭配 is；they 是复数搭配 are，故依次填 am、is、are。",
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          "question_type": "be动词填空（am/is/are）",
          "content": "用 am / is / are 填空：____ you Tom? — No, I ____ not.",
          "solution_method": "you 搭配 are，一般疑问句把 are 提前，故第一空填 Are；I 搭配 am，故第二空填 am。",
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          "content": "写出动词的第三人称单数形式：go ____、watch ____、study ____。",
          "solution_method": "go 一般加 -es：goes；watch 以 ch 结尾加 -es：watches；study 为辅音字母+y 结尾，变 y 为 i 加 -es：studies。",
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          "question_type": "一般现在时选择填空",
          "content": "She ____（like）apples very much.",
          "solution_method": "主语 She 是第三人称单数，一般现在时动词用三单形式 likes。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "content": "Tom ____（go）to school at seven every day.",
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          "content": "把句子改为否定句和一般疑问句：He likes oranges. 否定句：____；一般疑问句：____。",
          "solution_method": "否定句借助 doesn't 并把 likes 还原为 like：He doesn't like oranges.；一般疑问句把 Does 提前：Does he like oranges?",
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          "content": "下列属于祈使句的是（ ）A. Close the door, please.  B. I close the door.  C. Does she close the door?",
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          "content": "— How are you? — ____。A. I'm fine, thank you.  B. I'm ten.  C. Yes, I am.",
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          "content": "— Can I help you? — ____。A. Yes, I want a pencil box.  B. Thank you.  C. Good morning.",
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          "content": "听录音，选出你听到的数字（录音内容：The book is eight yuan.）：A. 8  B. 18  C. 80",
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          "solution_method": "描述外貌用 He/She is + 形容词，如 He is tall and thin.（他又高又瘦）。",
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          "content": "阅读短文判断正误（T/F）：My name is Amy. I am nine. I like pandas. They are cute.（ ）1. Amy is ten.（ ）2. Amy likes pandas.",
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          "content": "阅读短文判断正误（T/F）：It's sunny today. Mike and John go to the zoo. They see a big elephant.（ ）1. The weather is rainy.（ ）2. They see a big elephant.",
          "solution_method": "短文开头 It's sunny 说明天气晴朗，故第 1 题填 F；They see a big elephant 与第 2 题一致，故第 2 题填 T。",
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          "content": "阅读短文，选择正确答案：Lucy is from China. She has a red bag and a blue pencil.（ ）1. Lucy has a ____ bag. A. red  B. blue  C. green",
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          "content": "根据上下文猜测画线单词的意思：The girl is very thirsty. She wants to drink some water. 画线词 thirsty 的意思是（ ）A. 饥饿的  B. 口渴的  C. 困倦的",
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          "content": "看图写 3 句话：图中一个小男孩在公园里放风筝。（提示词：park, fly a kite, happy）",
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          "content": "写 4~5 句英语自我介绍，内容包括姓名、年龄、喜欢的颜色或动物。",
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              "id": "M03-K03",
              "name": "溶解与物质分离",
              "key_content": "不能溶解的固体杂质可以用过滤的方法分离（滤纸、漏斗）；溶解在水中的食盐可以通过加热蒸发水分的方法重新获得，蒸发是利用水变成水蒸气跑掉，留下食盐晶体。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "溶解与分离方法"
                }
              ]
            }
          ]
        },
        {
          "id": "M04",
          "name": "物质科学·物质变化与能量",
          "book": "五年级下册 第一~四单元《热》《沉与浮》；六年级上册 第四单元《能量》",
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            {
              "id": "M04-K01",
              "name": "物质的变化",
              "key_content": "物质变化分为物理变化和化学变化。没有生成新物质的变化是物理变化（如水的三态变化、纸撕碎、白糖溶解）；生成新物质的变化是化学变化（如铁生锈、蜡烛燃烧、食物变质），化学变化常伴随发光、发热、变色、产生气体或沉淀等现象。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "物理变化与化学变化判断"
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            {
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              "name": "温度与热传递",
              "key_content": "温度是表示物体冷热程度的量，单位是摄氏度，写作 $^\\circ\\text{C}$。热总是从温度高的物体传向温度低的物体，直到温度相同。热的传递方式有传导、对流、辐射；金属导热快，木头、塑料、空气导热慢，前者是热的良导体，后者是热的不良导体。",
              "question_types": [
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            {
              "id": "M04-K03",
              "name": "物体的沉浮与密度",
              "key_content": "物体在水中是沉还是浮，与物体的密度 $\\rho$ 有关：密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮（如木块密度小于水会浮起来）。质量 $m$、体积 $V$ 与密度的关系为 $\\rho = \\dfrac{m}{V}$，可变形得 $m = \\rho \\times V$、$V = m \\div \\rho$。",
              "question_types": [
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            },
            {
              "id": "M04-K04",
              "name": "能量形式与转换",
              "key_content": "能量有多种形式：电能、光能、声能、热能、动能（机械能）、化学能、风能、水能等。能量可以相互转换：电灯把电能转成光能和热能，电动机把电能转成动能，风力发电机把风能转成电能，太阳能热水器把太阳能转成热能。",
              "question_types": [
                {
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                },
                {
                  "type": "能量转换过程"
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            }
          ]
        },
        {
          "id": "M05",
          "name": "生命科学·植物与动物",
          "book": "三年级上册 第一、二单元《植物》《动物》；四年级下册 第二单元《植物的生长变化》",
          "knowledge_points": [
            {
              "id": "M05-K01",
              "name": "植物的结构与功能",
              "key_content": "一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。根吸收水分和矿物质并固定植株；茎输送水分和养分；叶是进行光合作用的主要场所；花、果实、种子用于繁殖后代。",
              "question_types": [
                {
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            {
              "id": "M05-K02",
              "name": "植物生长条件与光合作用",
              "key_content": "植物生长需要阳光、水、空气、适宜的温度和养分（来自土壤）。绿叶在阳光下利用水和二氧化碳制造养料并放出氧气，这就是光合作用。没有阳光，绿叶就不能制造养料，植物就不能正常生长。",
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                {
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            {
              "id": "M05-K03",
              "name": "动物分类",
              "key_content": "动物按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物中：鱼类生活在水中、用鳃呼吸（如金鱼）；两栖动物幼体在水中、成体可上陆地（如青蛙）；爬行动物体表有鳞或甲（如乌龟）；鸟类有羽毛、会飞（如鸽子）；哺乳动物胎生、哺乳（如猫、狗、鲸）。昆虫是节肢动物，身体分头、胸、腹三部分，有六条腿（如蜜蜂、蚂蚁）。",
              "question_types": [
                {
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            {
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              "name": "动物的结构与运动",
              "key_content": "动物的身体结构与其生活环境、运动方式相适应：鱼用鳍游泳、用鳃呼吸；鸟有翅膀和羽毛适于飞行；兔有发达的后腿适于跳跃；蚯蚓靠身体蠕动前进。动物的食性（草食、肉食、杂食）也与牙齿、爪等结构有关。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "动物结构与运动方式对应"
                }
              ]
            }
          ]
        },
        {
          "id": "M06",
          "name": "生命科学·人体健康与生态系统",
          "book": "四年级上册 第四单元《我们的身体》；六年级下册 第二单元《生物的多样性》",
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            {
              "id": "M06-K01",
              "name": "人体消化系统",
              "key_content": "消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大肠等组成。食物在口腔中被牙齿嚼碎、舌头搅拌、唾液初步消化；经食道进入胃，胃通过蠕动和胃液进一步消化；小肠是消化和吸收营养的主要场所；大肠吸收水分，残渣形成粪便排出体外。",
              "question_types": [
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            },
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              "id": "M06-K02",
              "name": "呼吸与运动",
              "key_content": "呼吸系统由鼻腔、气管、支气管、肺等组成，肺是气体交换的场所。吸气时胸腔扩大、膈肌下降，空气进入肺；呼气时相反。运动时身体需要更多氧气，呼吸和心跳都会加快，肺活量是衡量肺功能的指标。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "呼吸与运动的关系"
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              ]
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            {
              "id": "M06-K03",
              "name": "健康生活与营养",
              "key_content": "人体需要的营养有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水六大类。均衡饮食、不挑食、坚持锻炼、保证充足睡眠、讲究个人卫生，都是健康的生活方式。",
              "question_types": [
                {
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            },
            {
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              "name": "食物链与食物网",
              "key_content": "食物链表示生物之间吃与被吃的关系，用箭头（→）表示能量流动方向，箭头从被吃的生物指向吃它的生物，如草→兔→鹰。食物链通常从植物（生产者）开始。多条食物链交织在一起形成食物网，食物链中某一环节消失会影响其他生物。",
              "question_types": [
                {
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              "name": "生态系统与生态平衡",
              "key_content": "生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、空气、土壤等）组成。分解者（如细菌、真菌、蚯蚓）把动植物遗体分解成养料归还自然。生态平衡指各种生物的数量保持相对稳定；滥捕、污染、毁林等人为破坏会破坏生态平衡。",
              "question_types": [
                {
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                }
              ]
            }
          ]
        },
        {
          "id": "M07",
          "name": "地球与宇宙科学·天气与地球表面",
          "book": "三年级上册 第三单元《天气》；四年级下册 第三单元《岩石和土壤》",
          "knowledge_points": [
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              "id": "M07-K01",
              "name": "天气现象与符号",
              "key_content": "天气指短时间的大气状况，包括晴、阴、多云、雨、雪、风等。天气符号用来记录和预报天气：晴（太阳）、多云（太阳躲在云后）、阴（云遮住太阳）、雨（雨滴）、雪（雪花）。风向用八个方向表示，风力分等级。",
              "question_types": [
                {
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                {
                  "type": "天气与生活的关系"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M07-K02",
              "name": "气温测量",
              "key_content": "气温用气温计（温度计）测量，单位是摄氏度，写作 $^\\circ\\text{C}$。读数时视线要与液柱顶端相平。测量气温要在室外阴凉通风处（如百叶箱中）。一天中气温最高一般在午后 2 时（14 时）左右。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "气温计读数与使用"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M07-K03",
              "name": "岩石与矿物",
              "key_content": "岩石按成因分为岩浆岩（如花岗岩、玄武岩）、沉积岩（如砂岩、石灰岩、页岩）和变质岩（如大理岩）。岩石由矿物组成。观察岩石可从颜色、光泽、硬度、纹理等方面进行；矿物具有硬度、透明度等特征。",
              "question_types": [
                {
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            },
            {
              "id": "M07-K04",
              "name": "土壤的成分与保护",
              "key_content": "土壤由沙粒、黏粒、腐殖质、水和空气等组成。按含沙量不同分为沙质土（沙土）、黏质土（黏土）和壤土，壤土保水保肥能力较好。植树造林、退耕还林能防止水土流失；保护土壤要减少污染和破坏。",
              "question_types": [
                {
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                },
                {
                  "type": "土壤保护与水土流失"
                }
              ]
            }
          ]
        },
        {
          "id": "M08",
          "name": "地球与宇宙科学·太阳月亮星星",
          "book": "三年级下册 第三单元《太阳、地球和月球》；六年级下册 第三单元《宇宙》",
          "knowledge_points": [
            {
              "id": "M08-K01",
              "name": "太阳与影子",
              "key_content": "阳光下物体的影子大小、方向随时间变化：早晨和傍晚影子长，中午影子短；影子的方向与太阳方向相反。一天中正午太阳位置最高、影子最短。日晷就是利用影子方向的变化来计时的。",
              "question_types": [
                {
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            },
            {
              "id": "M08-K02",
              "name": "月相变化",
              "key_content": "月相是地球上看到的月亮被太阳照亮部分的形状，变化周期约 29.5 天。顺序为：新月→蛾眉月→上弦月→盈凸月→满月→亏凸月→下弦月→残月→新月。农历初一前后是新月，农历十五前后是满月。",
              "question_types": [
                {
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                  "type": "月相与农历日期判断"
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              ]
            },
            {
              "id": "M08-K03",
              "name": "太阳系与星空",
              "key_content": "太阳是太阳系的中心，太阳系由太阳和围绕它运行的行星、卫星、小行星等组成。八大行星距太阳由近到远依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。夜晚北方的北极星能帮助我们辨认方向，天上的星星大多是恒星。",
              "question_types": [
                {
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            }
          ]
        },
        {
          "id": "M09",
          "name": "技术与工程·简单工具与设计制作",
          "book": "二年级下册 第一单元《磁铁》；四年级上册 第三单元《运动和力》；六年级上册 第一单元《工具和技术》",
          "knowledge_points": [
            {
              "id": "M09-K01",
              "name": "简单工具与简单机械",
              "key_content": "工具能帮助我们省力或方便地做事。常见简单机械有杠杆、滑轮、轮轴、斜面。杠杆有支点、用力点、阻力点三个点，平衡条件是 $F_1 \\times L_1 = F_2 \\times L_2$（力与力臂的乘积相等）；斜面越长越省力；定滑轮改变用力方向，动滑轮省力；轮轴如方向盘、水龙头。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "简单机械的省力判断"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M09-K02",
              "name": "简单电路",
              "key_content": "一个简单电路由电源（电池）、导线、用电器（小灯泡）、开关组成。电流从电池正极流出，经导线、开关、灯泡流回负极，形成闭合回路灯泡才亮（通路）。用导线把电池正负极直接连接会短路，损坏电池。",
              "question_types": [
                {
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                },
                {
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                }
              ]
            },
            {
              "id": "M09-K03",
              "name": "磁铁的性质",
              "key_content": "磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁性最强的部位叫磁极。磁铁有两个磁极：南极（S）和北极（N）。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；悬挂起来的磁铁能指示南北方向（指南针的原理）。磁悬浮列车利用磁极间的排斥力。",
              "question_types": [
                {
                  "type": "磁铁的性质辨识"
                },
                {
                  "type": "磁极相互作用判断"
                }
              ]
            },
            {
              "id": "M09-K04",
              "name": "设计制作流程",
              "key_content": "技术与工程的一般流程：明确问题（需求）→ 设计方案 → 选择材料与制作 → 测试与改进 → 展示评估。工程设计要考虑安全、成本、环保等因素，测试发现问题后要不断改进迭代。",
              "question_types": [
                {
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      "examples": [
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          "question_type": "三态变化与状态判断",
          "content": "冰、水、水蒸气是水的三种状态。把冰放进杯子，过一会儿冰变成了水，这个过程叫（ ）；把水烧开，水变成水蒸气，这个过程叫（ ）。",
          "solution_method": "融化；蒸发。冰变成水需要吸收热量，是融化过程；水变成水蒸气是蒸发过程，两者都属于物理变化。",
          "difficulty": "易"
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          "knowledge_point_id": "M01-K01",
          "question_type": "三态变化与状态判断",
          "content": "夏天，从冰箱里拿出冰可乐，瓶壁外会出现许多小水珠。这些小水珠是空气中的水蒸气遇冷（ ）形成的，这个过程属于（ ）变化（填“物理”或“化学”）。",
          "solution_method": "凝结（液化）；物理。空气中的水蒸气遇到冰冷的瓶壁放出热量凝结成小水珠，没有生成新物质，是物理变化。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "三态变化的吸热与放热",
          "content": "把冰块放入温水中，冰块会逐渐变小，这是因为冰块（ ）（填“吸收”或“放出”）热量而融化；反过来，水结成冰时会（ ）热量。",
          "solution_method": "吸收；放出。融化（冰→水）需要吸收热量，凝固（水→冰）会放出热量。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "自然界水循环的过程",
          "content": "请按顺序写出水循环的主要过程：海水蒸发→（ ）→（ ）→降水→流回海洋。",
          "solution_method": "水蒸气上升遇冷凝结成云；云中的小水滴聚集变大后以雨或雪降落。海水受热蒸发成水蒸气，升到空中遇冷凝结形成云，再降落到地面，形成循环。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "question_type": "蒸发与凝结实验现象",
          "content": "在两只相同的盘子里各倒 50 毫升水，一盘放在阳光下、一盘放在阴凉处。一段时间后发现阳光下盘子里的水减少得更快。这说明蒸发的快慢与（ ）有关。",
          "solution_method": "温度（光照/热量的多少）。这是对比实验，两盘水量相同，只有温度不同：温度越高，水蒸发越快。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "空气的性质辨识",
          "content": "我们看不到空气，但可以通过许多现象感知它的存在。下列现象中不能直接说明空气存在的是（ ）：A.风筝在空中飘动 B.把空瓶倒扣入水中有气泡冒出 C.声音能在空气中传播 D.阳光照在地面上。",
          "solution_method": "选 D。风筝飘动、气泡冒出、声音传播都说明空气（流动、占据空间、可传播声音）存在；阳光照射不能直接说明空气存在。",
          "difficulty": "易"
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        {
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          "question_type": "空气占据空间与压缩",
          "content": "用手堵住注射器管口，用力压活塞，活塞能压下去一部分，松手后活塞弹回原位。这说明空气（ ）；如果把注射器里装满水再堵住管口压活塞，活塞几乎压不动，这说明水（ ）。",
          "solution_method": "能被压缩且压缩后有弹性；很难被压缩。空气可以被压缩，压缩空气有弹性；液体很难被压缩。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "风的形成原理",
          "content": "在纸箱两端各开一个孔，把点燃的蜡烛放在一个孔口附近，把纸条放在另一个孔口，发现纸条飘动。这是因为蜡烛加热空气后，热空气（ ），周围的冷空气流过来补充，形成了风。",
          "solution_method": "上升。空气受热后体积膨胀、变轻上升，冷空气流过来补充，空气的流动形成风。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "溶解现象判断",
          "content": "下列物质放入水中能溶解的是（ ）：A.沙子 B.食用油 C.食盐 D.面粉。",
          "solution_method": "选 C。食盐能溶解于水形成均匀的盐水；沙子和面粉不溶于水会沉淀，食用油不溶于水会浮在水面上。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "溶液概念辨析",
          "content": "把一勺食盐放入水中，用玻璃棒搅拌后，食盐“消失”了，水变咸了。这说明食盐在水中（ ），食盐水是（ ）（填“纯净物”或“混合物”）。",
          "solution_method": "溶解（均匀分散）；混合物。食盐均匀分散在水中形成溶液，溶液由食盐和水混合而成，是混合物。",
          "difficulty": "中"
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          "knowledge_point_id": "M03-K01",
          "question_type": "溶液概念辨析",
          "content": "向一杯水中不断加食盐并搅拌，加到一定程度后，无论怎么搅拌食盐都不再溶解，这时的溶液叫（ ），说明在一定温度下，水溶解食盐的能力是（ ）的。",
          "solution_method": "饱和溶液；有限（有上限）。一定量的水在一定温度下最多只能溶解一定量的食盐，达到上限后不再溶解。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "影响溶解快慢的因素",
          "content": "要研究“搅拌”能否加快溶解，应选用（ ）组对比实验：A.一杯热水搅拌、一杯冷水不搅拌 B.两杯同样多的温水，一杯搅拌、一杯不搅拌 C.两杯水量不同，一杯搅拌、一杯不搅拌。",
          "solution_method": "选 B。对比实验只能改变一个条件，B 组只有“是否搅拌”不同，水量、水温都相同；A 组改变了两个条件，C 组水量不同。",
          "difficulty": "中"
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        {
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          "question_type": "溶解与分离方法",
          "content": "过滤是把（ ）从水中分离出来的方法；要从盐水中重新得到食盐，可以用（ ）的方法。",
          "solution_method": "不溶于水的固体杂质；蒸发（加热蒸发水分）。过滤能分离不溶性固体和水；食盐已溶解在水中，需要蒸发掉水才能得到食盐晶体。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "物理变化与化学变化判断",
          "content": "下列变化中属于化学变化的是（ ）：A.水结冰 B.铁生锈 C.玻璃破碎 D.白糖溶于水。",
          "solution_method": "选 B。铁生锈生成了新物质铁锈，是化学变化；水结冰、玻璃破碎、白糖溶解都没有生成新物质，是物理变化。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "物理变化与化学变化判断",
          "content": "点燃蜡烛时，蜡油熔化属于（ ）变化，蜡烛燃烧发出光和热属于（ ）变化。",
          "solution_method": "物理；化学。蜡油熔化只是状态改变，没有生成新物质；燃烧生成了二氧化碳和水等新物质，是化学变化。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "热传递方式的判断",
          "content": "用铁锅炒菜时，热量从锅底传到锅的上部，这种传递热的方式叫（ ）；冬天晒太阳感到暖和，是利用（ ）传递热量。",
          "solution_method": "传导；辐射。热沿物体内部从高温部分传到低温部分是传导；太阳的热量不借助物体直接传到地球是辐射。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "沉浮现象判断",
          "content": "把木块、铁块、泡沫塑料块放入水中，浮在水面上的是（ ）和（ ），沉入水底的是（ ）。",
          "solution_method": "木块、泡沫塑料块；铁块。木块和泡沫塑料的密度小于水会浮起来，铁的密度大于水会下沉。",
          "difficulty": "易"
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          "knowledge_point_id": "M04-K03",
          "question_type": "密度与体积质量计算",
          "content": "一块金属块的质量 $m = 270$ 克，体积 $V = 100$ 立方厘米。求它的密度 $\\rho$，并判断它可能是哪种金属（铜的密度约为 $8.9\\ \\text{g/cm}^3$，铝的密度约为 $2.7\\ \\text{g/cm}^3$）。",
          "solution_method": "由密度公式 $\\rho = \\dfrac{m}{V}$，代入得 $\\rho = 270 \\div 100 = 2.7\\ \\text{g/cm}^3$，与铝的密度接近，所以这块金属可能是铝。",
          "difficulty": "难"
        },
        {
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          "module_id": "M04",
          "knowledge_point_id": "M04-K03",
          "question_type": "密度与体积质量计算",
          "content": "一块木块的质量 $m = 24$ 克，密度 $\\rho = 0.6\\ \\text{g/cm}^3$，求这块木块的体积 $V$。",
          "solution_method": "由密度公式变形得 $V = m \\div \\rho$，代入得 $V = 24 \\div 0.6 = 40\\ \\text{cm}^3$。",
          "difficulty": "中"
        },
        {
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          "question_type": "能量形式辨识",
          "content": "汽车行驶时具有的能量叫（ ）能；电风扇转动时主要把电能转换成（ ）能；收音机播放音乐时把电能转换成（ ）能。",
          "solution_method": "动（机械）；动（机械）；声。运动的物体具有动能；电风扇输出机械能带动风叶转动；收音机发出声音，是声能。",
          "difficulty": "易"
        },
        {
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          "module_id": "M04",
          "knowledge_point_id": "M04-K04",
          "question_type": "能量转换过程",
          "content": "太阳能热水器把太阳能转换成（ ）能；水力发电站把水的（ ）能转换成电能；干电池是把（ ）能转换成电能。",
          "solution_method": "热；机械（动）；化学。太阳能热水器加热水；水流动带动水轮机转动，把机械能转成电能；干电池靠化学反应产生电能。",
          "difficulty": "中"
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        {
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          "knowledge_point_id": "M05-K01",
          "question_type": "植物器官识别与功能",
          "content": "植物的六大器官中，负责从土壤中吸收水分和矿物质的是（ ），负责输送水分和养料的是（ ），负责进行光合作用制造养料的是（ ）。",
          "solution_method": "根；茎；叶。根从土壤中吸收水分和矿物质；茎具有运输功能；叶是光合作用的主要场所。",
          "difficulty": "易"
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        {
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          "knowledge_point_id": "M05-K01",
          "question_type": "植物器官识别与功能",
          "content": "把一枝带叶的芹菜插进红墨水中，一段时间后把茎横切开，发现茎中有红色的细管。这说明茎有（ ）作用，红墨水是沿着茎内的（ ）被运输到叶的。",
          "solution_method": "运输；导管（输导组织）。茎内的导管能把根部吸收的水分和溶解在水中的物质输送到植物的各个部分。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "植物生长需要的条件",
          "content": "农民种菜时要浇水、施肥、除草松土，还要让菜地见得到阳光。这些做法分别满足了植物生长需要的哪些条件？请写出其中三点。",
          "solution_method": "浇水提供水分；施肥提供养分（矿物质）；见阳光提供光照，满足光合作用需要；松土让空气进入土壤。写出三点即可。",
          "difficulty": "中"
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          "knowledge_point_id": "M05-K03",
          "question_type": "动物分类（按特征归类）",
          "content": "把下列动物分类：金鱼、鸽子、青蛙、乌龟、蜜蜂、鲸。属于鱼类的是（ ），属于鸟类的是（ ），属于哺乳动物的是（ ），属于昆虫的是（ ），属于两栖动物的是（ ），属于爬行动物的是（ ）。",
          "solution_method": "金鱼；鸽子；鲸；蜜蜂；青蛙；乌龟。鲸虽然生活在水中，但胎生、哺乳，属于哺乳动物。",
          "difficulty": "中"
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        {
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          "module_id": "M05",
          "knowledge_point_id": "M05-K04",
          "question_type": "动物结构与运动方式对应",
          "content": "下列动物的结构与其运动方式对应正确的是（ ）：A.鱼—用鳍游泳 B.蚯蚓—用翅膀飞行 C.兔—用鳃呼吸 D.鸟—用四肢爬行。",
          "solution_method": "选 A。鱼用鳍游泳、用鳃呼吸；蚯蚓靠身体蠕动；兔用肺呼吸、后腿发达善跳跃；鸟用翅膀飞行。",
          "difficulty": "中"
        },
        {
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          "module_id": "M06",
          "knowledge_point_id": "M06-K01",
          "question_type": "消化器官顺序与功能",
          "content": "按食物经过的顺序，把下列消化器官排序：胃、小肠、口腔、食道、大肠。其中消化和吸收营养的主要场所是（ ）。",
          "solution_method": "口腔→食道→胃→小肠→大肠；小肠。小肠是消化和吸收营养的主要场所。",
          "difficulty": "中"
        },
        {
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          "knowledge_point_id": "M06-K01",
          "question_type": "消化器官顺序与功能",
          "content": "我们细嚼馒头时会感到越来越甜，这是因为口腔中的（ ）把馒头里的淀粉初步消化成了有甜味的糖。",
          "solution_method": "唾液。唾液中含有消化酶，能把淀粉初步消化成麦芽糖等有甜味的糖类，所以越嚼越甜。",
          "difficulty": "难"
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          "module_id": "M06",
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          "question_type": "呼吸与运动的关系",
          "content": "刚跑完步，我们的呼吸会（ ）（填“加快”或“减慢”），心跳会（ ），这是因为运动时身体需要更多的（ ）。",
          "solution_method": "加快；加快；氧气。运动消耗能量多，需要更多氧气，呼吸和心跳加快可以加快氧气和营养物质的运输。",
          "difficulty": "易"
        },
        {
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          "knowledge_point_id": "M06-K03",
          "question_type": "营养与健康生活习惯判断",
          "content": "下列做法中有利于健康的是（ ）：A.只吃肉不吃蔬菜 B.边吃饭边剧烈运动 C.每天坚持锻炼并保证充足睡眠 D.喝生水。",
          "solution_method": "选 C。均衡营养、适量运动、充足睡眠都是健康的生活方式；偏食、饭后马上剧烈运动、喝生水都不利于健康。",
          "difficulty": "中"
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          "knowledge_point_id": "M06-K04",
          "question_type": "食物链的书写与箭头方向",
          "content": "把“鹰、草、兔”按吃与被吃的关系写成一条食物链，并说明箭头表示什么。",
          "solution_method": "草→兔→鹰。箭头表示能量（物质）流动的方向，从被吃的生物指向吃它的生物。",
          "difficulty": "易"
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        {
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          "question_type": "食物链的书写与箭头方向",
          "content": "某池塘中的食物链为“水草→小鱼→大鱼→水鸟”。如果大量捕捞小鱼，短时间内大鱼的数量会（ ），水鸟的数量也会（ ）。",
          "solution_method": "减少；减少。小鱼减少使大鱼缺少食物而减少，水鸟也因食物（大鱼）减少而减少，说明食物链中生物相互影响。",
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          "question_type": "生态系统的组成",
          "content": "一片森林中，有树木、野兔、老虎、蘑菇（真菌）、阳光、土壤、水。其中属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ），属于分解者的是（ ），属于非生物部分的是（ ）。",
          "solution_method": "树木；野兔、老虎；蘑菇（真菌）；阳光、土壤、水。生产者制造有机物，消费者直接或间接以植物为食，分解者分解动植物遗体。",
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          "question_type": "生态平衡与环境保护",
          "content": "大量使用农药后，害虫死了，但害虫的天敌小鸟也大量减少，河流中的鱼也受到危害。这说明（ ）；为保护生态平衡，我们应该（ ）（写出一点）。",
          "solution_method": "生物之间相互依存、相互制约（农药会沿食物链传播和富集）；合理使用农药、保护天敌、减少污染、植树造林等（答出一点合理即可）。",
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          "question_type": "天气符号识别",
          "content": "天气预报图中，“太阳”符号表示（ ）天，“雨滴”符号表示（ ）天，“雪花”符号表示（ ）天。",
          "solution_method": "晴；雨；雪。天气符号用简单图形直观表示天气状况，方便记录和预报。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "天气与生活的关系",
          "content": "天气预报说明天有大雨，下列做法中合理的是（ ）：A.照常去河边游泳 B.带好雨伞、减少外出 C.把被子拿到阳台晾晒 D.穿很单薄的衣服外出。",
          "solution_method": "选 B。雨天路滑且有雷雨风险，应带好雨具、减少外出；游泳、晾晒被子、单薄着装都不合适。",
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          "question_type": "气温计读数与使用",
          "content": "气温计液柱顶端正对刻度 25，这时的气温应写作（ ），读作（ ）。读数时视线要与液柱顶端（ ）。",
          "solution_method": "$25\\,^\\circ\\text{C}$；二十五摄氏度；相平。气温的单位是摄氏度，写作 $^\\circ\\text{C}$；读数时视线与液柱顶端相平才能读准确。",
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          "question_type": "岩石分类与特征",
          "content": "花岗岩敲开后能看到明显的矿物颗粒，它属于（ ）岩；石灰岩常由生物遗骸沉积形成，属于（ ）岩；大理岩是石灰岩受高温高压变质而成，属于（ ）岩。",
          "solution_method": "岩浆（火成）；沉积；变质。岩石按成因分为岩浆岩、沉积岩、变质岩三大类。",
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          "content": "小明用指甲、铜钥匙、小刀刻划三种矿物：甲矿物能被指甲划出痕迹，乙矿物指甲划不动但铜钥匙能划动，丙矿物用小刀也划不动。按硬度从大到小排列是（ ），判断依据是什么？",
          "solution_method": "丙＞乙＞甲。判断依据：指甲、铜钥匙、小刀由软到硬，能被更软的工具划动说明矿物更软；小刀划不动的丙最硬，能被指甲划动的甲最软。",
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          "question_type": "土壤成分与类型",
          "content": "把土壤放入水中搅拌后静置，水变浑浊，说明土壤中含有（ ）；取少量土壤在火上烧，闻到焦糊味，说明土壤中含有（ ）；按含沙量分，含沙多、颗粒大、渗水快的土壤叫（ ）。",
          "solution_method": "沙粒和黏粒等细小颗粒；腐殖质（有机物）；沙质土。焦糊味来自土壤中的腐殖质。",
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          "content": "黄土高原过去水土流失严重，主要原因是（ ）（填“植被破坏”或“降水太少”），治理水土流失的有效措施有（ ）（举一例）。",
          "solution_method": "植被破坏；植树造林（退耕还林、种草等）。植被的根能固定土壤，植被被破坏后雨水直接冲刷土壤造成水土流失。",
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          "question_type": "影子变化的规律",
          "content": "早晨，太阳在东方，旗杆的影子指向（ ）方；中午，太阳位置最高，影子最（ ）；傍晚太阳在西方，影子指向（ ）方。",
          "solution_method": "西；短；东。影子的方向与太阳方向相反；正午太阳位置最高，影子最短。",
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          "question_type": "月相变化顺序",
          "content": "请按时间顺序排列下列月相：上弦月、满月、新月、下弦月。",
          "solution_method": "新月→上弦月→满月→下弦月。月相变化周期约 29.5 天，农历初一是新月、初七前后是上弦月、十五是满月、二十二前后是下弦月。",
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          "content": "农历十五前后，我们看到的月相是（ ），月亮看起来是（ ）（填“圆形”或“弯弯的”）；农历初一的月相是（ ），这一天几乎看不到月亮。",
          "solution_method": "满月；圆形；新月。十五前后月球被太阳照亮的半球正对着地球，看到满月；初一新月时亮面对着太阳，我们看不到月亮。",
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          "question_type": "太阳系与行星顺序",
          "content": "太阳系八大行星中，离太阳最近的是（ ），地球是第（ ）颗行星，体积最大的行星是（ ）；夜晚北方天空中的（ ）星可以帮助我们辨认方向。",
          "solution_method": "水星；三；木星；北极星。八大行星由近到远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；北极星大致在北方天空。",
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          "question_type": "简单机械的省力判断",
          "content": "用撬棍撬石头时，撬棍属于（ ）类简单机械；爬坡时走“之”字形路线是利用（ ）省力；升旗时旗杆顶部的滑轮是（ ）滑轮，它的作用是（ ）。",
          "solution_method": "杠杆；斜面；定；改变力的方向。定滑轮不省力但能改变用力的方向；斜面越长越省力。",
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          "question_type": "简单机械的省力判断",
          "content": "杠杆平衡时，支点左侧力臂 $L_1 = 30\\ \\text{cm}$ 处挂重物 $F_1 = 20$ 牛，右侧力臂 $L_2 = 60\\ \\text{cm}$。根据杠杆平衡条件 $F_1 \\times L_1 = F_2 \\times L_2$，右侧需要挂多大的力 $F_2$？",
          "solution_method": "由 $F_1 \\times L_1 = F_2 \\times L_2$ 得 $F_2 = F_1 \\times L_1 \\div L_2 = 20 \\times 30 \\div 60 = 10$ 牛。力臂更长时更省力。",
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          "content": "一个简单电路由哪四部分组成？要使小灯泡亮起来，电路必须处于（ ）（填“闭合”或“断开”）状态。",
          "solution_method": "电源（电池）、导线、用电器（小灯泡）、开关；闭合。形成闭合回路，电流才能流过灯泡使灯亮。",
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          "content": "用一节电池、一根导线、一个小灯泡连接电路时，如果把导线直接连在电池的正极和负极上，会发生（ ），这种现象叫（ ），它会（ ）（填“损坏电池”或“使灯更亮”）。",
          "solution_method": "短路；短路；损坏电池。短路时电流过大，会迅速发热，损坏电池甚至引发危险，连接电路时绝对要避免。",
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          "content": "连接好电路后小灯泡不亮，可能的原因有哪些？请写出三种，并说明对应的检查方法。",
          "solution_method": "①电池没电——换新电池试试；②灯泡灯丝断了——换新灯泡试试；③接触不良或开关断开——重新连接并检查开关；④导线断了——检查并更换导线。（写出三种合理即可）",
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          "content": "下列物体中能被磁铁吸引的是（ ）：A.铜钥匙 B.铁钉 C.塑料尺 D.木块。磁铁磁性最强的部位叫（ ），磁铁有（ ）个磁极。",
          "solution_method": "B；磁极；两。磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁极磁性最强，有南极（S）和北极（N）两个磁极。",
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          "content": "把条形磁铁的 N 极靠近另一个磁铁的 N 极，两个磁铁会（ ）；N 极靠近 S 极，会（ ）。把磁铁悬挂起来，静止时指南的一端是（ ）极。",
          "solution_method": "相互排斥；相互吸引；南（S）。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；指南针就是利用磁铁能指示南北方向制成的。",
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          "content": "将制作“简易小水钟”的过程排序：A.测试并记录 B.明确问题（制作一个能计时 10 分钟的小水钟）C.设计方案 D.制作并进行改进。正确的顺序是（ ）。",
          "solution_method": "B→C→D→A。技术与工程的一般流程是：明确问题→设计方案→制作→测试与改进→展示评估。",
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        "subject": "小学道德与法治",
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              "key_content": "《中华人民共和国未成年人保护法》构建家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护，保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。",
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              "key_content": "法律由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施；区分违法、违纪与失德行为，增强法治观念，学会依法维权。",
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          "book": "三年级上册～六年级上册（人教部编版）",
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              "key_content": "五星红旗、国歌《义勇军进行曲》、国徽的图案与象征意义；国旗长宽比为 $3:2$，尊重爱护国旗国歌国徽是每个公民的义务。",
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              "key_content": "春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日的习俗与由来；二十四节气与农业生产、民俗生活的密切联系。",
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              "key_content": "诚信、孝亲、勤俭、谦让、爱国等中华传统美德的内涵，以及在日常生活中的具体践行。",
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              "key_content": "水是生命之源、电是重要能源；随手关水龙头、人走灯灭、一水多用，节约粮食与纸张，节约资源人人有责。",
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        {
          "id": "EX-M01-K01-1",
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          "question_type": "良好生活习惯辨析",
          "content": "小明每天很晚睡觉，早上赖床不起，上课没精神。请你判断：他的做法对吗？为什么？",
          "solution_method": "不对。早睡早起是良好的生活习惯，按时作息能保证充足睡眠，有利于身体健康发育和学习效率；长期晚睡晚起会影响生长发育，导致上课注意力不集中。",
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          "content": "小红只爱吃肉，不爱吃蔬菜和水果。请你帮她分析这样做的后果，并说说怎样做到合理饮食。",
          "solution_method": "偏食挑食会导致营养不均衡，影响身体发育。应做到荤素搭配、粗细搭配，多吃蔬菜水果，不暴饮暴食，三餐规律，均衡摄取各类营养。",
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          "content": "放学路上，一位陌生阿姨说'你妈妈让我来接你，跟我走吧'。你该怎么做？",
          "solution_method": "不能跟陌生人走。应先打电话与父母核实；无法核实时应果断拒绝，快速回到学校或人多安全的地方，向老师、警察求助；牢记不轻信陌生人的话、不吃陌生人给的东西、不跟陌生人走。",
          "difficulty": "中"
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        {
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          "question_type": "自我安全保护（防拐防溺水）",
          "content": "小明和同学去河边玩，同学怂恿他下水游泳。小明该怎么做？",
          "solution_method": "坚决不私自下水游泳。牢记防溺水'六不'：不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳、不在无家长或老师带领的情况下游泳、不到无安全设施无救援人员的水域游泳、不到不熟悉的水域游泳、不熟悉水性的学生不擅自下水施救；同时要劝阻同学并及时告知家长老师。",
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          "id": "EX-M01-K03-1",
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          "question_type": "紧急求助与避险常识",
          "content": "小明发现邻居家厨房起火冒烟。他应该拨打哪个电话？拨打时要说清楚哪些内容？",
          "solution_method": "拨打火警电话 $119$，要说清楚起火地点（详细地址）、火势情况、有无人员被困、自己的姓名和联系电话，并到路口迎接消防车；未成年人发现火灾不要自行扑救，应迅速撤离到安全处并报警求助（急救 $120$、报警 $110$ 同理要讲清地点和情况）。",
          "difficulty": "中"
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          "knowledge_point_id": "M01-K04",
          "question_type": "情绪识别与调节",
          "content": "小华考试没考好，心里很难过，回家对妈妈发脾气。请评价小华的做法，并告诉他调节情绪的合理方法。",
          "solution_method": "有难过情绪是正常的，但向家人乱发脾气不对。应学会识别和接纳自己的情绪，通过向家人朋友倾诉、做运动、听音乐、画画等合理方式宣泄；也可以和父母一起分析没考好的原因、制定改进计划。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "question_type": "自信与自我悦纳",
          "content": "小丽觉得自己唱歌不好听，跑步也慢，总觉得自己不如别人。你想对小丽说些什么？",
          "solution_method": "每个人都有自己的优点和不足，要正确认识自己、悦纳自我。帮助小丽发现自己的闪光点（如细心、善良、爱帮助人），多鼓励自己，扬长避短，树立自信心。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "学习习惯辨析",
          "content": "小刚上课时总是和同桌说话、做小动作，回家作业拖到很晚才写。请你指出他的问题并提出改正建议。",
          "solution_method": "小刚上课不专心、作业拖拉都是不良学习习惯。上课应认真听讲、积极思考、做好笔记；作业应尽早完成，先复习再作业，养成'今日事今日毕'的好习惯。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "珍惜时间与合理安排",
          "content": "请你为周末的一天做一个时间安排表，并说说为什么要珍惜时间。",
          "solution_method": "合理安排应劳逸结合：按时起床洗漱、先完成作业、坚持体育锻炼、安排阅读和兴趣活动、帮助做家务、保证充足休息。时间是宝贵的，一寸光阴一寸金，合理安排时间能提高效率、养成自律的好习惯。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "家庭责任与感恩（家务劳动）",
          "content": "妈妈下班很累，还要做饭。请你列举两件你能为家里做的事，并说说为什么做家务也是爱的表现。",
          "solution_method": "可以帮忙择菜洗菜、摆碗筷、扫地、整理房间、给妈妈倒水捶背等。做力所能及的家务能减轻家人负担，表达对家人的关爱与感恩，也是承担家庭责任、锻炼自理能力的表现。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "孝亲敬长与家庭沟通",
          "content": "爷爷年纪大了，总是重复讲过去的事情，小明有点不耐烦。请你评价小明，并说说怎样做才是孝敬长辈。",
          "solution_method": "小明不耐烦的态度不对。孝敬长辈要耐心倾听、多陪伴、尊重他们的生活习惯；主动问候关心、帮长辈做事、体谅他们的辛苦；孝敬长辈重在行动和日常小事。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "同学交往与友谊",
          "content": "同桌小芳忘记带文具盒，马上要上课了。你会怎么做？",
          "solution_method": "主动把自己的文具借给她，帮助同学解决困难。同学之间要互相帮助、团结友爱、真诚相待，友谊就在互相帮助中建立和加深。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "诚实守信行为判断",
          "content": "小明答应周日和小刚一起去图书馆，但那天他约了别人踢球。请评价小明的做法，并说说诚信的重要性。",
          "solution_method": "小明不守信用，失信于人。答应别人的事情要做到，诚实守信是中华民族的传统美德，也是人际交往的基本准则；若确实无法赴约应提前说明并道歉，取得对方谅解。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "尊敬师长与集体荣誉",
          "content": "学校要举行广播操比赛，班级里有同学不认真练习。请你劝说大家，并说明怎样为集体争光。",
          "solution_method": "应动员大家认真练习、团结协作。集体荣誉需要每个成员共同努力，认真对待每一次训练、做好每个动作就是爱集体的表现；个人表现直接影响集体成绩，每个人都应为集体增光添彩。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "遵守校规校纪辨析",
          "content": "小明觉得'上课铃响了再慢慢走进教室没关系'。请你评价，并说说为什么要遵守校规校纪。",
          "solution_method": "不对。按时进教室、不迟到是校规校纪的要求，遵守纪律是尊重老师和同学的表现；规则保障了学习秩序和大家的安全，人人都应自觉遵守。",
          "difficulty": "易"
        },
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          "question_type": "遵守公共秩序",
          "content": "在图书馆里，小强大声说话、跑来跑去。请评价，并说明在公共场所应怎样做。",
          "solution_method": "小强的做法错误。在图书馆等公共场所应保持安静、有序，不影响他人；遵守公共秩序是文明素养的体现，人人遵守秩序，社会才能和谐有序。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "公共场所礼仪",
          "content": "公交车到站了，大家一拥而上，小明被挤在最后面。你对此有什么看法？乘车时应怎样做？",
          "solution_method": "争先恐后、拥挤上车不文明也不安全。乘车应自觉排队、先下后上、主动给老弱病残孕让座，不大声喧哗；文明礼让既体现个人素质，也保障出行安全。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "爱护公物与环境",
          "content": "小明在公园的长椅上用小刀刻字'小明到此一游'。请评价，并说说为什么要爱护公物。",
          "solution_method": "在公物上刻画是错误行为。公共设施是大家的共同财产，破坏公物既影响他人使用，也损害公共利益；爱护公物是每个公民的社会公德，发现破坏行为要及时劝阻或报告。",
          "difficulty": "易"
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          "knowledge_point_id": "M03-K02",
          "question_type": "公共设施保护常识",
          "content": "小区里有人把健身器材当'玩具'使劲摇晃。你看到后会怎么做？",
          "solution_method": "应上前劝阻，说明破坏公共设施会影响大家使用并可能造成安全隐患；若劝阻无效可告知社区工作人员或家长；保护公共设施人人有责，要像爱护自己的东西一样爱护公共设施。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "交通安全常识",
          "content": "小明过马路时，绿灯还没亮就想冲过去。请评价，并说出过马路的正确做法。",
          "solution_method": "闯红灯非常危险。过马路要走斑马线、看红绿灯，做到'红灯停、绿灯行'；先左右观察确认安全再通过，不追逐打闹、不翻越护栏。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "文明出行行为判断",
          "content": "爸爸开车送小丽上学，小丽把头和手伸出车窗。你会怎么劝她？",
          "solution_method": "劝小丽立即收回，说明乘车时把头手伸出窗外容易被过往车辆刮伤，十分危险；乘车要系好安全带，不干扰驾驶员，做文明乘车的小乘客。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "社会公德辨析（友善礼让）",
          "content": "地铁上，一位老奶奶站着，旁边坐着的小伙子低头玩手机假装没看见。请评价，并说明应怎样做。",
          "solution_method": "小伙子的行为缺乏社会公德。尊老爱幼、主动让座是中华民族的传统美德，也是文明社会的要求；在公共场合要关心照顾老弱病残孕，主动提供帮助。",
          "difficulty": "中"
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          "knowledge_point_id": "M04-K01",
          "question_type": "宪法小常识（根本法）",
          "content": "为什么说宪法是国家的根本法？它与普通法律有什么关系？",
          "solution_method": "宪法规定了国家的根本制度和根本任务，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力；普通法律是依据宪法制定的，不得与宪法相抵触，宪法是其他法律的'母法'。",
          "difficulty": "难"
        },
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          "knowledge_point_id": "M04-K01",
          "question_type": "宪法小常识（根本法）",
          "content": "有人说'宪法离我们小学生很远，和我们没关系'。你同意这种说法吗？请说明理由。",
          "solution_method": "不同意。宪法规定公民的基本权利和义务，与每个人的生活息息相关，如受教育权、人身自由权等；我们每天上学读书、受到法律保护都源于宪法。宪法是根本法，人人都应学习宪法、尊崇宪法。",
          "difficulty": "中"
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        {
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          "knowledge_point_id": "M04-K01",
          "question_type": "公民基本权利与义务",
          "content": "小华说'受教育是我的权利，我想上学就上学，不想上学就不上'。请运用宪法知识评析这一说法。",
          "solution_method": "小华的说法片面。受教育既是公民的权利也是公民的义务，我国宪法规定公民有受教育的权利和义务；适龄儿童少年必须接受义务教育，不能随意放弃。",
          "difficulty": "难"
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        {
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          "knowledge_point_id": "M04-K02",
          "question_type": "未成年人保护法常识",
          "content": "根据《中华人民共和国未成年人保护法》，未成年人受到哪些方面的保护？",
          "solution_method": "未成年人受到家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护六大保护；国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。",
          "difficulty": "中"
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        {
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          "knowledge_point_id": "M04-K02",
          "question_type": "未成年人特殊保护情境",
          "content": "学校门口的商店向小学生出售香烟。这一行为违反了哪部法律的哪些规定？",
          "solution_method": "违反《中华人民共和国未成年人保护法》。法律禁止向未成年人出售烟酒；商店的做法损害了未成年人身心健康，属于社会保护方面的违法行为，可以向有关部门举报。",
          "difficulty": "中"
        },
        {
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          "module_id": "M04",
          "knowledge_point_id": "M04-K03",
          "question_type": "校园欺凌应对",
          "content": "小刚多次被高年级同学堵在墙角要钱，还威胁他不准告诉别人。小刚该怎么做？",
          "solution_method": "遭遇校园欺凌不能忍气吞声，更不要以暴制暴。应立即告诉家长和老师，必要时报警求助；保留证据、避开欺凌者常出没的地方、结伴同行；不做沉默的受害者，也不做冷漠的旁观者。",
          "difficulty": "中"
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          "knowledge_point_id": "M04-K03",
          "question_type": "自我保护与求助渠道",
          "content": "遇到不法侵害时，未成年人可以拨打哪个电话求助？还可以通过哪些渠道保护自己？",
          "solution_method": "可拨打报警电话 $110$ 求助；还可及时告诉老师和家长，向学校、社区求助，必要时由法定代理人代为向有关部门投诉或向法院起诉；平时要增强防范意识，学习法律知识，用法律武器保护自己。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "违法行为辨析",
          "content": "判断下列行为分别属于违法行为、违反纪律还是违反道德：①偷拿同学的手机；②上课大声说话；③公交车上不给老人让座。",
          "solution_method": "①偷拿他人财物侵犯他人财产权，属于违法行为（盗窃），情节严重的要承担法律责任；②上课大声说话违反学校纪律；③不给老人让座是缺乏社会公德的行为，属于道德范畴。要区分违法、违纪与失德，增强法治观念。",
          "difficulty": "难"
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          "module_id": "M04",
          "knowledge_point_id": "M04-K04",
          "question_type": "依法维权与规则意识",
          "content": "小明网购的文具质量有问题，商家拒绝退货。小明应该怎样依法维护自己的权利？",
          "solution_method": "可依据《中华人民共和国消费者权益保护法》等法律规定，先与商家协商；协商不成可向消费者协会投诉，或请求市场监管部门处理；未成年人维权时可请家长协助，依法理性维权。",
          "difficulty": "难"
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        {
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          "module_id": "M05",
          "knowledge_point_id": "M05-K01",
          "question_type": "国旗国歌国徽常识",
          "content": "请说出五星红旗的设计含义：大五角星和小五角星分别代表什么？为什么说国旗是庄严神圣的？",
          "solution_method": "国旗的红色象征革命，旗上的五颗五角星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结，大星代表中国共产党，四颗小星代表广大人民群众；国旗是国家的象征和标志，每个公民都应尊重和爱护国旗。",
          "difficulty": "中"
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          "question_type": "升国旗礼仪",
          "content": "升国旗时，小明嬉笑打闹，还把手插在口袋里。请评价，并说出升国旗时应遵守的礼仪。",
          "solution_method": "小明的做法不尊重国旗。升国旗时要立正站好、行注目礼（少先队员行队礼并佩戴红领巾），神态庄重肃穆，跟着唱国歌；升旗仪式是严肃的爱国主义教育活动，要表达对祖国的热爱与尊敬。",
          "difficulty": "易"
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        {
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          "knowledge_point_id": "M05-K02",
          "question_type": "传统节日习俗",
          "content": "春节有哪些传统习俗？请写出至少三个，并说说这些习俗寄托了人们怎样的愿望。",
          "solution_method": "春节习俗有贴春联、贴窗花、守岁、拜年、吃年夜饭、发压岁钱等（燃放鞭炮须遵守当地禁放规定）；寄托了人们辞旧迎新、团圆幸福、祈求平安吉祥的美好愿望。",
          "difficulty": "易"
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          "module_id": "M05",
          "knowledge_point_id": "M05-K02",
          "question_type": "传统节日习俗",
          "content": "端午节为什么要吃粽子、赛龙舟？这个节日纪念的是哪位历史人物？",
          "solution_method": "端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原；吃粽子、赛龙舟等习俗源于百姓投粽子入江、划船打捞屈原的传说，体现了对爱国精神的崇敬和纪念；端午节还寄托了祛病防疫、祈求健康的美好愿望。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "二十四节气与民俗",
          "content": "农谚'清明前后，种瓜点豆'体现了什么道理？二十四节气对人们的生活有什么作用？",
          "solution_method": "农谚说明节气与农业生产密切相关，清明时节气温回升、雨水增多，适合播种；二十四节气是古人观察自然总结出的智慧，指导着农业生产和日常生活，已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。",
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          "question_type": "传统美德辨析（诚信孝亲勤俭）",
          "content": "小丽把家里的旧玩具、旧衣物收拾好，说'还能用就接着用'。请从传统美德的角度评价小丽的做法。",
          "solution_method": "小丽的做法体现了勤俭节约的传统美德。勤俭节约、物尽其用是中华民族的优良传统；日常生活中做到不攀比、不浪费，珍惜劳动成果，就是践行传统美德。",
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          "question_type": "民族团结常识",
          "content": "我国有多少个民族？各民族之间的关系是怎样的？请举一个民族团结互助的例子。",
          "solution_method": "我国有56个民族，各民族一律平等；我国是统一的多民族国家，各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，共同建设祖国；如'三个离不开'（汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开）、各地对口支援民族地区、各族小朋友同班学习等，都是民族团结的体现。",
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          "question_type": "祖国山河与名胜古迹",
          "content": "请写出我国三个著名的自然景观或名胜古迹，并说说我们为什么要保护它们。",
          "solution_method": "如长城、故宫、桂林山水、黄山、西湖、长江三峡等。它们是中华民族悠久历史和灿烂文化的见证，是祖国壮丽山河的缩影；保护文化遗产和自然景观，就是爱护祖国、传承文化，人人有责。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "节约用水用电辨析",
          "content": "小明洗手时把水龙头开到最大，洗完也不关紧；离开房间不关灯。请指出问题，并说明节约资源的意义。",
          "solution_method": "浪费水电是不对的。水资源和能源都是宝贵的，我国人均资源并不丰富；随手关紧水龙头、人走灯灭、一水多用等小举动，累积起来就是巨大的节约；节约资源是每个公民的责任，也是可持续发展的要求。",
          "difficulty": "易"
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          "question_type": "珍惜粮食与节约用纸",
          "content": "学校食堂里，小明打了很多饭菜却只吃了几口就倒掉。请评价，并说说'光盘行动'的意义。",
          "solution_method": "浪费粮食是错误的，'谁知盘中餐，粒粒皆辛苦'，粮食凝结着劳动者的汗水；'光盘行动'倡导按需取餐、不剩饭剩菜，是珍惜劳动成果、节约资源的文明行为；节约粮食要从每一餐做起。",
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          "question_type": "垃圾分类常识",
          "content": "请把下列垃圾分到正确的类别：废电池、剩饭、旧报纸、塑料瓶、果皮、过期药品。",
          "solution_method": "废电池、过期药品属于有害垃圾；剩饭、果皮属于厨余垃圾；旧报纸、塑料瓶属于可回收物。分类投放垃圾有利于资源回收利用、减少环境污染，是绿色生活方式的重要内容。",
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          "question_type": "垃圾分类常识",
          "content": "小区垃圾站旁有四类垃圾桶：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。请把'旧电池、菜叶、矿泉水瓶、用过的餐巾纸'分别放入对应垃圾桶。",
          "solution_method": "旧电池属于有害垃圾；菜叶属于厨余垃圾；矿泉水瓶属于可回收物；用过的餐巾纸属于其他垃圾。准确分类投放有利于资源循环利用、减少污染，是保护环境的具体行动。",
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          "question_type": "低碳生活行动判断",
          "content": "下列行为哪些属于低碳生活？①步行上学；②随手关灯；③购物使用塑料袋；④少用一次性筷子。",
          "solution_method": "①②④属于低碳生活：步行上学减少碳排放，随手关灯节约用电，少用一次性筷子减少木材浪费；③使用塑料袋会增加白色污染，应尽量自带环保购物袋；低碳生活人人可为，要从日常小事做起。",
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          "question_type": "保护动植物辨析",
          "content": "有人在河边用网捕抓青蛙拿到市场卖。这一行为对吗？为什么？",
          "solution_method": "不对。青蛙是益虫，能捕食害虫、维护生态平衡；滥捕野生动物会破坏生物链和生态环境，也是违法行为（相关野生动物保护法律有明确规定）；保护动植物就是保护我们共同的家园，发现违法行为可向有关部门举报。",
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          "question_type": "人与自然和谐相处",
          "content": "学校要组织植树活动，有人说'植树是大人干的事，和我们小孩没关系'。你同意吗？为什么？",
          "solution_method": "不同意。植树造林、保护环境人人有责，少年儿童也能为环保出力；参加植树能增加绿化、改善空气质量、防止水土流失，是人与自然和谐相处的具体行动；我们还可以从小事做起，如爱护花草树木、不随意采摘等。",
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          "question_type": "劳动教育价值辨析",
          "content": "小明说'我只要把学习搞好就行，扫地、洗碗这些家务活不用我干'。请评价这一说法。",
          "solution_method": "这一说法错误。劳动不分贵贱，劳动创造美好生活；参加劳动能锻炼动手能力、培养责任感、学会珍惜劳动成果，促进全面发展；学习与劳动并不矛盾，德智体美劳全面发展是新时代对少年儿童的要求。",
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          "question_type": "家务劳动与生活技能",
          "content": "请你写出两种你掌握的劳动技能，并说说学做家务劳动给你带来了哪些收获。",
          "solution_method": "如叠被子、整理书包、扫地拖地、洗袜子、择菜等。做家务让我学会独立自理、体会到父母的辛苦、增强了家庭责任感，还养成了爱劳动的好习惯；自己的事情自己做，家里的事情帮着做。",
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          "question_type": "志愿服务与社会参与",
          "content": "社区要组织'垃圾分类宣传'志愿活动，需要小志愿者。你会参加吗？为什么？",
          "solution_method": "会参加。参与志愿服务能帮助他人、服务社区、传播文明，是承担社会责任、践行社会主义核心价值观的表现；在活动中还能学到知识、锻炼能力、收获快乐，赠人玫瑰，手有余香。",
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          "content": "小华沉迷网络游戏，常常玩到深夜，作业也不写。请评价，并给出合理上网的建议。",
          "solution_method": "沉迷网络游戏危害大，影响学习、视力和身体健康。应控制上网时间、不沉迷游戏，上网以学习知识为主；多参加户外活动和现实交往，做到文明上网、健康上网、适度上网。",
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          "content": "网上有个'好友'问小丽的家庭住址和父母电话，还约她见面。小丽该怎么办？",
          "solution_method": "不能透露个人信息，更不能私自见网友。网络信息真伪难辨，要提高警惕、保护隐私；应及时告诉家长和老师，不轻信网友；《中华人民共和国未成年人保护法》设有网络保护专章，未成年人上网要增强自我保护意识。",
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